Developing the Performance of Saudi Universities to Achieve a Competitive Advantage according to the Global University Ranking Standards (QS)
Abstract
The study aimed to identify the reality of developing the performance of Saudi universities to achieve a competitive advantage according to the standards of the World University Rankings (QS), and to reveal the difficulties facing the development of the performance of Saudi universities to achieve a competitive advantage according to the standards of the World University Rankings (QS) from the perspective of academic leaders in Saudi universities. To achieve this, the descriptive approach was relied upon, and the questionnaire was used as a tool for collecting data. A sample consisting of (193) academic leaders was selected. The results of the study concluded that the degree and reality of developing the performance of Saudi universities to achieve a competitive advantage according to the standards of the World University Rankings (QS) came with a (medium) approval degree on all dimensions, and it came in first place after the academic reputation for the quality of teaching, while it came in second place after the ratio of faculty members to students, and it came in third place after the reputation of graduates in the labor market, and it came in fourth place after the quality of scientific research for faculty members, and it came in fifth place after the international faculty, and it came in sixth place after the ratio of international students in the university. The results also revealed that the difficulties facing the development of the performance of Saudi universities to achieve a competitive advantage according to the standards of the World University Rankings (QS) came with a high approval degree.
References
2. البكري، ابتهاج عبد الحكم. (2024). سياسات تربوية مقترحة لتحسين ترتيب الجامعات الفلسطينية، في التصنيف العالمي للجامعات (QS) استناداً إلى تجارب الجامعات المرموقة. (رسالة دكتوراه غير منشورة)، كلية التربية، جامعة القدس.
3. الجبور، حسن والعيساوي، أحمد. (2020). دور تدويل التعليم العالي في تحقيق متطلبات الانضمام إلى تصنيف QS دراسة ميدانية للعاملين في ضمان الجودة. مجلة الدنانير، كلية الإدارة والاقتصاد، بالجامعة العراقية، 1(20)، 314- 344.
4. الحرازي، عبد العزيز. (2023). آليات ومقترحات لتحسين ترتيب جامعة أم القرى في تصنيف التايمز لتأثير التعليم العالي في أهداف التنمية الاستدامة لتحقيق رؤية المملكة 2030. مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة القصيم، 2(16)، 242- 288.
5. الحميدي، منال. (2019). دور إدارة المعرفة في تحقيق الميزة التنافسية بالجامعات. المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة أسيوط، 35 (5)، 443- 480.
6. خطاب، سمير وعبد اللطيف، مهران. (2022). تدويل التعليم الجامعي مدخل لتحقيق أهداف التنمية المستدامة. مجلة التربية، كلية التربية بجامعة الأزهر، 3(96)، 118- 137.
7. الخليفة، ندى. (2024). تحقيق الميزة التنافسية في مدارس التعليم العام الحكومية في المملكة العربية السعودية في ضوء مدخل الريادة الإستراتيجية "تصور مقترح". رسالة دكتوراة غير منشورة، كلية التربية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.
8. الرفاعي، دعاء. (2020). تصور مقترح للكفايات اللازمة لعضو هئٍة التدريس بكلية التربيةٍ، في ضوء رؤيةٌ مصر(2030) دراسة استشرافية. المجلة العربية لكلية التربية بجامعة أسيوط، (2)36، 105- 157.
9. الزهيري، إبراهيم ومخلوف، سميحة. (2023). تحسين البيئة الجامعية في ضوء إدارة الهندسة البشرية Ergonomics بجامعة الفيوم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم الإنسانية، 17(6)، 145- 186.
10. سعيدان، هدى. (2022). قياس سمعة جامعات المملكة العربية السعودية وتأثيرها على تصنيف QS جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن أنموذجا، المجلة العلمية لبحوث العلاقات العامة والإعلام، 1(24)، 213- 231.
11. الشريف، عبد ﷲ. (٢٠٢٠). آليات مقترحة لتطوير أداء الجامعات السعودية وفقًا للتصنيفات الأكاديمية العالمية "جامعة تبوك أنموذجًا". مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 1(١٢)، ٩٧-١٢٥.
12. صادق، بارق وعبد الغني، زهراء. (2024). تقييم الأداء لتحسين مستوى جامعة بغداد في تصنيف QS: دراسة مقارنة لجامعة بغداد مع بعض الجامعات المحلية والعربية والعالم، مجلة الريادة للمال والأعمال، 5(3)، 71- 83.
13. الضمرات، الآء والطراونة، اخلاف. (2021). تقدير الحاجة لتطوير أداء القيادات الأكاديمية بالجامعات الأردنية في ضوء تصنيف معايير Qs العالمية من وجهة نظرهم. المجلة العلمية لكلية التربية بجامعة أسيوط، (9)37، 360- 383.
14. الظفيري، منصور مشاري. (2020م). تطوير أداء القيادات الأكاديمية في جامعة الكويت في ضوء الاتجاهات القيادية الحديثة: تصور مقترح. مجلة الثقافة والتنمية، جمعية الثقافة من أجل التنمية, (157)20، 334-277.
15. عباس، محمود ووهبة، عماد ومحمد، رضا. (2021). مداخل تحقيق القدرة التنافسية للجامعات المصرية في ضوء التصنيفات الدولية "دراسة ميدانية". مجلة شباب الباحثين، كلية التربية، جامعة سوهاج، 1(7)، 342- 388.
16. عثمان، منى. (2022). بدائل استراتيجية مقترحة لتفعيل التخطيط للاستدامة التنظيمية وتحقيق التنافسية المستدامة للجامعات المصرية. المجلة التربوية، كلية التربية، جامعة سوهاج، 1(101)، 92- 108.
17. العربي، هشام. (2020). استراتيجية مقترحة لتحسين ترتيب جامع حائل في التصنيف العالمي للجامعات (QS) لتحقيق رؤية المملكة 2030. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 1(128)، 407- 469.
18. العطار، فؤاد والسعيد، صفاء والخفاجي، ياسمين (2018). السلوك التنظيمي مواضيع معاصرة، عمان: دار الأيام للنشر والتوزيع.
19. عقيلان، سهاد. (2019) درجة التنمية المهنية للقيادات التربوية في محافظة جرش بالأردن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، (13)3، 26-40.
20. العنزي، حمود. (2023). متطلبات التطوير المهني في الجامعات السعودية في ضوء معايير التصنيف العالمي للجامعات (QS). المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 12(3)، 474- 474.
21. عيد، هنية. (2022). تصور مقترح لمتطلبات تحقيق الميزة التنافسية بالجامعات الخاصة في ضوء الاتجاهات الحديثة. مجلة كلية التربية، جامعة بنها، 3(132)، 658- 740.
22. فاتح، محمد صالح. (2022). إدارة الموارد البشرية، ط 4، عمان: دار الحامد للنشر والتوزيع.
23. القحطاني، عبد الهادي. (2023). تطوير أداء القيادات الأكاديمية في الجامعات الحكومية بالمملكة العربية السعودية في ضوء مدخل إدارة المعرفة (تصور مقترح) رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
24. محمد، أحمد. (2022). دور التسويق الرقمي في تحقيق الميزة التنافسية في المنظمات الخدمية "دراسة تطبيقية على الجامعات الخاصة بالقاهرة الكبرى". مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، 13(2)، 567- 583.
25. المخلفي، تركي. (2014م). تطوير الأداء الإداري لعمداء الكليات بالجامعات السعودية في ضوء مدخل إدارة التغير. رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
26. Hladchenko, M. (2025). Ukrainian universities in QS World University Rankings: when the means become ends. Scientometrics (2025) 130:969–997. https:// doi.org/ 10.1007/ s11192-024-05165-2.
27. Jensen, R. (2020). Professional development of school leadership as boundary work: Patterns of initiatives and interactions based on a Norwegian case. International Journal of Leadership in Education, 77(3), 1-18.
28. Krejcie. R and Morgan. D. (1970): Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement ,30, 607-610.
29. Lazim, Y. (2023). The Impact of University Internal Environment, Development Talents on Sustainable Competitive Advantage. ISSN: 2582-7065 (Online) SAJSSH, VOL 4, ISSUE 3, PP. 152-168.
30. Qassas. K & Areıqat, A. (2021). Management Intellectual Capital and its Role in Achieving Competitive Advantages at Jordnanian Private Universities. International Journal of Higher Education Vol. 10, No. 2, 93- 107.
31. Qazi, A. and Al-Mhdawi, M. (2025), "Benchmarking higher education excellence: insights from QS rankings", Benchmarking: An International Journal, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/BIJ-03-2024-0195.
32. QS World University Rankings. (2025). Discover the world's best universities with the QS World University Rankings 2025. https://www.topuniversities.com/world-university-rankings.
33. Real. A And Francisco, J. (2022). Adataanalytics approach for university competitiveness: the QS world university rankings. International Journal on Interactive Design and Manufacturing (IJIDeM) (2022) 16:871–891 https://doi.org/10.1007/s12008-022-00966-2.
34. William .R, Black.1, Leonard . C, Burrello. 1 and John L. (2017). A New Framework for Leadership Preparation: Appreciative Organizing in Education NASSP Bulletin 2017, Vol. 101(1) 50 –71.
Copyright (c) 2026 د. عالية بنت مساعد السياري , د. محمد بن مرضي بن علي الغامدي
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
