Designing an Instructional and Entertaining kit to interduce cultural Heritage to Kindergarten Child to Enhance National Identity
Keywords:
Instructional Kit, Learning by Playing, Cultural Heritage, National Identity, Early Childhood
Abstract
Childhood is one of the most important stage in which an individual's personality is formed. Also, his knowledge, and physical, mental, behavioral, and social skills grow. Therefore, societies seek to raise individuals who are proud of their homeland and seek to serve it in the future. This can be done by introducing an individual to his past and ancient history, which lies in identifying the tangible and cognitive cultural heritage. From this point, this descriptive and experimental study was conducted to acquaint the child in the early childhood stage with the Hijazi cultural heritage, specifically in Mecca. Through the design of an instructional and entertaining kit, that contains various activities and alternatives, based on the method of learning through play. It develops the child's mental, motor, linguistic, behavioral, social knowledge and skills. The kit was designed in a simple style, bright colors, attractive to the child. The kit also includes boards with which the child interacts, using many senses (such as the dressing board, the arrangement board, and the exploration board). In addition to that, the kit contains books including stories and activities that teach the child many values that prevailed in aspects of Meccan life. In addition to that, some games, puppets and theatre. In order to measure the suitability of the proposed bag with the kindergarten children in terms of design and content. It was tested in one of the kindergartens in the city of Makkah on 20 children. Observations were recorded according to criteria prepared by the researcher based on studies and books in the field of design and educational children. The results were summarized in the following: (1) The presence of motivation among children when using the contents of the kit, as they expressed their enthusiasm and aspiration to discover more of its contents, and to discover what is in store for them in each activity. (2) The kit designed for the kindergarten child is suitable in design and content, and the design and content standards for children’s books apply to it. (3) Emphasizing the importance of the child's knowledge of cultural heritage from an early age, which contributes to his patriotic upbringing and enhances his belonging to his homeland and pride in its values and customs.
References
1. إبراهيم، فيوليت فؤاد. (2000). محاضرات في الصحة النفسية. القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
2. أبو العزايم، هبة. (2003). التعلم من خلال اللعب. مجلة النفس المطمئنة، القاهرة: الجمعية العالمية الإسلامية للصحة النفسية. مجلد 18))، عدد (75).
3. آدمز، اس - ستون، تي. (2017). كتاب تصميم الألوان: الدليل الشامل لاستخدام الألوان في تصميم الجرافيك. روكبورت للنشر.
4. الباسري، وليد علي حبيب. (2023). فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات تصميم الحقائب التعليمية لمدرسي التربية الفنية ومدرساتها. مجلة الجامعة العراقية، مجلد (1)، عدد (59)، 541- 524.
5. الجندي، رانيا محمد نبيل. (2018). حقيبة تعليمية لتعريف أطفال الروضة ببعض العلماء العرب وأثرها في تنمية هويتهم العربية. جامعة أسيوط، كلية رياض الأطفال، المؤتمر الدولي الأول: بناء طفل لمجتمع أفضل في ظل المتغيرات المعاصرة. 781-778.
6. الحارثي، سها - الروقي، راشد - السلامات، محمد - حسين، حنان - زكي، حنان. (2020). أثر تعزيز الهوية الوطنية وفقاً لرؤية 2030 في تحقيق الأمن النفسي لطفل الروضة السعودي. مجلة بحوث التربية النوعية، جامعة المنصورة. عدد 59))، 71 - 93.
7. الحربي، أثير. (2023). دور مسرح الطفل في تعزيز الهوية الوطنية في مرحلة الطفولة المبكرة وفقاً لرؤية المملكة 2030 من وجهة نظر المعلمات. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث. مجلد (7)، عدد (15)، 19 - 34.
8. الزهراني، محمد أبو الفتوح غنيم. (2017). التراث الثقافي، ماهيته، مهدداته والحفاظ عليه. الرياض: مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات الإسلامية.
9. السويدان، سعاد عبداللطيف. (2009). التعلم عن طريق اللعب في الطفولة المبكرة. جامعة القاهرة: معهد الدراسات التربوية. عدد (1)، 220 - 242.
10. الشاطر، سمية محمد خيرت. (2014). فاعلية استخدام الحقائب التعليمية في تنمية مهارات العرض عند الأطفال. مجلة البحث العلمي في التربية، جامعة عين شمس. مجلد (3)، عدد (15)، 343 - .371
11. الصاعدي، عبير بنت مسلم. (2013). دور التربية الفنية في تعزيز الهوية الثقافية للطفل من خلال التراث الفني: رؤية في المنهج وتصميم بيئة التعلم. دراسات تربوية واجتماعية، جامعة حلوان - كلية التربية. مجلد (19)، عدد (1).
12. العطار، محمد محمود. (2019). الطفل واللعب: رؤية نفسية تربوية. مجلة الطفولة العربية. مجلد (21)، عدد (97)، 113 - 81.
13. القباني، نجوان حامد عبدالواحد. (2010). فاعلية استخدام حقيبة تعليمية في تنمية التحصيل والتذوق البصري لدى أطفال الروضة. رسالة التربية، وزارة التربية والتعليم. عدد (28)، 67 - .83
14. بدير، كريمان محمد - الراجحي، منال محمد. (2018). فاعلية استخدام حقيبة مقترحة في تنمية بعض سلوكيات الأمان الشخصي لدى طفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، جامعة أسيوط. عدد (4)، 148 - .167
15. بلاس، جان. (2015). أسس تصميم الألعاب – التعلم القائم على اللعب. الجمعية الأمريكية لعلم النفس. مجلد (50)، عدد (4).
16. بن زعموش، نادية بوضياف. (2011). برنامج رياض الأطفال وبناء ملامح الهوية الوطنية: برنامج مقترح. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة قاصدي مرباح. عدد (2)، 166-.146
17. جبر، رشا شافعي - حسين، منى كاظم. (2020). فاعلية فن الجرافيك في تصميم وتسويق كتب الأطفال. مجلة العلوم الانسانية، جامعة بابل. مجلد (28)، عدد (10)، 188-.171
18. خليفة، علي أحمد إبراهيم. (2007). الحقائب التعليمية (لمحة تاريخية/ المفهوم/ الفوائد/ الخصائص/ المكونات/ خطوات التصميم). دراسات تربوية، المركز القومي للمناهج والبحث التربوي. مجلد (16)، عدد (8)، 66 -.81
19. رؤية المملكة العربية السعودية 2030. (1443). المنصة الوطنية الموحدة. https://www.my.gov.sa/wps/portal/snp/content/saudivision
20. سمارة، هتوف. (2021). دور رياض الأطفال في تنمية القيم الإسلامية والهوية الوطنية في ضوء رؤية (المملكة العربية السعودية 2030). مجلة العلوم التربوية. مجلد (48)، عدد (4)، 72 - 87.
21. عامر، مروى. (2013). فاعلية برنامج مقترح لتنمية التوافق الشخصي باستخدام الألعاب الترويجية لطفل ما قبل المدرسة. رسالة دكتوراه غير منشورة، مصر: جامعة عين شمس.
22. عبدالرحمن، عبدالحفيظ. (2014). فاعلية الألعاب التعليمية في تدريس الجغرافيا على تحصيل المفاهيم المورفولوجية الفوري والمرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. مجلد (161)، عدد (2)، 114 - 112.
23. عبدالفتاح، إسماعيل - أبو العينين، رانية. (2011). معايير قياس جودة كتب الأطفال. القاهرة: العربي للنشر والتوزيع.
24. عبدالمنعم، رنا. (2020). معايير تصميم الحقيبة المقدمة لطفل الروضة. مجلة الطفولة. عدد (34)، 1059 - 1079.
25. فواز، فرح خير الله. (2021). تصميم حقيبة تعليمية وفق التعلم الإتقاني في مادة التربية الإسلامية للصف الرابع الابتدائي. مجلة جامعة العراق. مجلد (53)، عدد (1)، 441- 433.
26. محمد، محمد عبدالنبي سيد - محمد، جيهان لطفي - الخولي، منال علي. (2014). فاعلية استخدام الحقائب التعليمية في تنمية المفاهيم الأساسية للعقيدة الإسلامية الصحيحة لطفل الروضة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. مجلد (46)، عدد (1)، 47-12.
27. مقالة التراث الوطني من مقومات الهوية الثقافية لبلادنا وحمايته وتطويره واجب على الجميع. صحيفة الجزيرة.
28. مهدي، ياسر. (2014). فاعلية الألعاب الالكترونية والألعاب الاجتماعية في مجال العلوم في تنمية عمليات التفكير الأساسية وحب الاستطلاع لدى أطفال مرحلة الرياض. مجلة التربية التعليمية. مجلد (17)، عدد (2)، 10 - 8.
29. نبهان، يحيى. (2015). الأساليب الحديثة في التعليم والتعلم. عمّان: داراليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
30. نعيجة، نور الدين. (2017). الهوية الوطنية بين الموروث التاريخي وتحديات العولمة والرقمنة. مجلة الباحث. مجلد (18)، عدد (9)، 109 - 124.
31. كتبخانة، إسماعيل بن السيد خليل بن إسماعيل. (2015). موسوعة ثقافة المجتمع المكي خلال نحو قرن ونصف القرن (1300هـ - 1436هـ).
References
1. Abdulmonem, R. (2020). Standards for The Design of The Kit Provided to The Kindergarten Child. Childhood Journal. Issue (34), 1059 - 1079.
2. Abdelfattah, I. & Abu Alenain, R. (2011). Standards for Measuring the Quality of Children's Books. Al-Arabi for Publishing and Distribution. Cairo.
3. Abdulrahman, A. (2014). The Effectiveness of Educational Games in Teaching Geography on The Immediate and Delayed Collection of Morphological Concepts Among Middle School Students. College of Education Journal. Issue (2). Vol (161), 112 - 114.
4. Abu Alazaim, H. (2003). Learning Through Play. Alnafs Almotmaenna Journal. Cairo: World Islamic Society for Mental Health. Issue (75), Vol (18).
5. Adams, S., & Stone, T. L. (2017). “Color Design Workbook: A Real-world Guide to Using Color in Graphic Design”, Rockport Publishers.
6. Al Attar, M. (2019). The Child and Play: An Educational Psychological View. Arab Childhood Journal. Issue (97), Vol (21), 81 - 113.
7. Al Basri, W. (2023). The Effectiveness of A Training Program to Develop The Skills of Designing Instructional Kit for Teachers of Art Education. Iraq University Journal. Issue (59), Vol (1), 541- 524.
8. Al Harbi, A. (2023). The Role of Children's Theater in Promoting National Identity in Early Childhood According to The Kingdom's Vision 2030 From The Female Teachers' Point of View. Arab Journal of Science and Research Publishing. Issue (15), Vol (7), 19 - 34.
9. Al Harthi, S., Al Ruqi, R. Al Salamat, M., Hussain, H. & Zaki, H. (2020). The Impact of Strengthening National Identity According to Vision 2030 in Achieving Psychological Security for Saudi Kindergarten Children. Journal of Specific Education Research, Al-Mansoura University. Issue (59), 71 - 93.
10. Al Junde, R. (2018). An Instructional Kit to Introduce Kindergarten Children to Some Arab Scholars and Their Impact on Developing Their Arabic Identity. Assiut University, College of Kindergarten, First International Conference: Building A Child for A Better Society in Light of Contemporary Changes. 781-778.
11. Al Qabani, N. (2010). The Effectiveness of Using An Instructional Kit in Developing Achievement and Visual Taste Among Kindergarten Children. Education Message, Ministry of Education. Issue (28), 67 - 83.
12. Al Saadi, A. (2013). The Role of Art Education in Enhancing the Cultural Identity of The Child Through The Artistic Heritage: A Vision in The Curriculum and The Design of The Learning Environment. Educational and Social Studies, Helwan University - College of Education. Issue (1), Vol (19).
13. Al Shater, S. (2014). The Effectiveness of Using Instructional Kit in Developing Children's Presentation Skills. Journal of Scientific Research in Education, Ain Shams University. Issue (15), Vol (3), 343 - 371.
14. Al Suidan, S. (2009). Learning Through Playing in Early Childhood. Cairo University: Institute of Educational Studies. Issue (1), 220 - 242.
15. Al Zahrani, M. (2017). Cultural Heritage, its Nature, Threats and Preservation. King Faisal Center for Research and Islamic Studies, Riyadh.
16. Amer, M. (2013). The Effectiveness of A Proposed Program for The Development of Personal Compatibility Using Promotional Games for A Preschool Child. Unpublished PhD Thesis, Ain Shams University: Egypt.
17. Bader, K. & AL Rajhi, M. (2018). The Effectiveness of Using A Suggested Kit in Developing Some Personal Safety Behaviors Among Kindergarten Children. Journal of Studies in Childhood and Education. Issue (4), 148 - 167.
18. Bin Zamosh, N. (2011). Kindergarten Program and Building Features of National Identity: A Proposed Program. Journal of Humanities and Social Sciences. Issue (2), 146 - 166.
19. Fawaz, F. (2021). Designing An Instructional Kit According to Proficiency Learning in Islamic Education for The Fourth Grade of Primary School. Iraq University Journal, Issue (1), Vol (53), 433 - 441.
20. Ibrahim, V. (2000). Lectures on Mental Health. Cairo: The Anglo Egyptian Library.
21. Jabr, R. & Hussain, M. (2020). The Effectiveness of Graphic Art in Designing and Marketing Children's Books. Journal of Human Sciences. Issue (10), Vol (28), 171-188.
22. Khalifa, A. (2007). Instructional Kits (Historical Overview, Concept, Benefits, Characteristics, Components, Design Process). Educational Studies, National Center for Curriculum and Educational Research. Issue (16), Vol (8), 66 - 81.
23. Kutbkhana, I. (2015). Encyclopedia of The Culture of The Mecca Society During About A Century and A Half (1300 AH - 1436 AH).
24. Mahdi, Y. (2014). The Effectiveness of Electronic and Social Games in The Field of Science in Developing Basic Thinking Processes and Curiosity Among Kindergarten Children. Educational Education Journal. Issue (2), Vol (17), 8 - 10.
25. Mohammed, M., Mohammed, J. & Alqholi, M. (2014). The Effectiveness of Using Instructional Kits in Developing The Basic Concepts of The Correct Islamic Faith for Kindergarten Children. Arabic Studies in Education and Psychology. Issue (1), Vol (46), 12 - 47.
26. Nabhan, Y. (2015). Modern Methods of Teaching and Learning. Dar Al-Azuri Scientific for Publishing and Distribution.
27. Naeja, N. (2017). National Identity Between The Historical Heritage and The Challenges of Globalization and Digitization. Issue (9), Vol (18), 109 - 124.
28. Plass, J. (2015). Foundation of Games – Based Learning. America Psychological Association. Issue (50), Vol (4).
29. Samara, H. (2021). The Role of Kindergartens in The Development of Islamic Values and National Identity in Light of The Vision (Kingdom of Saudi Arabia 2030). Journal of Educational Sciences. Issue (4), Vol (48), 72 - 87.
30. The National Heritage is One of The Foundations of The Cultural Identity of Our Country and Its Protection and Development is The Duty of All (article). Al Jazeera newspaper.
31. Vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030. (1443). Unified National Platform. https://www.my.gov.sa/wps/portal/snp/content/saudivision
2. أبو العزايم، هبة. (2003). التعلم من خلال اللعب. مجلة النفس المطمئنة، القاهرة: الجمعية العالمية الإسلامية للصحة النفسية. مجلد 18))، عدد (75).
3. آدمز، اس - ستون، تي. (2017). كتاب تصميم الألوان: الدليل الشامل لاستخدام الألوان في تصميم الجرافيك. روكبورت للنشر.
4. الباسري، وليد علي حبيب. (2023). فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات تصميم الحقائب التعليمية لمدرسي التربية الفنية ومدرساتها. مجلة الجامعة العراقية، مجلد (1)، عدد (59)، 541- 524.
5. الجندي، رانيا محمد نبيل. (2018). حقيبة تعليمية لتعريف أطفال الروضة ببعض العلماء العرب وأثرها في تنمية هويتهم العربية. جامعة أسيوط، كلية رياض الأطفال، المؤتمر الدولي الأول: بناء طفل لمجتمع أفضل في ظل المتغيرات المعاصرة. 781-778.
6. الحارثي، سها - الروقي، راشد - السلامات، محمد - حسين، حنان - زكي، حنان. (2020). أثر تعزيز الهوية الوطنية وفقاً لرؤية 2030 في تحقيق الأمن النفسي لطفل الروضة السعودي. مجلة بحوث التربية النوعية، جامعة المنصورة. عدد 59))، 71 - 93.
7. الحربي، أثير. (2023). دور مسرح الطفل في تعزيز الهوية الوطنية في مرحلة الطفولة المبكرة وفقاً لرؤية المملكة 2030 من وجهة نظر المعلمات. المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث. مجلد (7)، عدد (15)، 19 - 34.
8. الزهراني، محمد أبو الفتوح غنيم. (2017). التراث الثقافي، ماهيته، مهدداته والحفاظ عليه. الرياض: مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات الإسلامية.
9. السويدان، سعاد عبداللطيف. (2009). التعلم عن طريق اللعب في الطفولة المبكرة. جامعة القاهرة: معهد الدراسات التربوية. عدد (1)، 220 - 242.
10. الشاطر، سمية محمد خيرت. (2014). فاعلية استخدام الحقائب التعليمية في تنمية مهارات العرض عند الأطفال. مجلة البحث العلمي في التربية، جامعة عين شمس. مجلد (3)، عدد (15)، 343 - .371
11. الصاعدي، عبير بنت مسلم. (2013). دور التربية الفنية في تعزيز الهوية الثقافية للطفل من خلال التراث الفني: رؤية في المنهج وتصميم بيئة التعلم. دراسات تربوية واجتماعية، جامعة حلوان - كلية التربية. مجلد (19)، عدد (1).
12. العطار، محمد محمود. (2019). الطفل واللعب: رؤية نفسية تربوية. مجلة الطفولة العربية. مجلد (21)، عدد (97)، 113 - 81.
13. القباني، نجوان حامد عبدالواحد. (2010). فاعلية استخدام حقيبة تعليمية في تنمية التحصيل والتذوق البصري لدى أطفال الروضة. رسالة التربية، وزارة التربية والتعليم. عدد (28)، 67 - .83
14. بدير، كريمان محمد - الراجحي، منال محمد. (2018). فاعلية استخدام حقيبة مقترحة في تنمية بعض سلوكيات الأمان الشخصي لدى طفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، جامعة أسيوط. عدد (4)، 148 - .167
15. بلاس، جان. (2015). أسس تصميم الألعاب – التعلم القائم على اللعب. الجمعية الأمريكية لعلم النفس. مجلد (50)، عدد (4).
16. بن زعموش، نادية بوضياف. (2011). برنامج رياض الأطفال وبناء ملامح الهوية الوطنية: برنامج مقترح. مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة قاصدي مرباح. عدد (2)، 166-.146
17. جبر، رشا شافعي - حسين، منى كاظم. (2020). فاعلية فن الجرافيك في تصميم وتسويق كتب الأطفال. مجلة العلوم الانسانية، جامعة بابل. مجلد (28)، عدد (10)، 188-.171
18. خليفة، علي أحمد إبراهيم. (2007). الحقائب التعليمية (لمحة تاريخية/ المفهوم/ الفوائد/ الخصائص/ المكونات/ خطوات التصميم). دراسات تربوية، المركز القومي للمناهج والبحث التربوي. مجلد (16)، عدد (8)، 66 -.81
19. رؤية المملكة العربية السعودية 2030. (1443). المنصة الوطنية الموحدة. https://www.my.gov.sa/wps/portal/snp/content/saudivision
20. سمارة، هتوف. (2021). دور رياض الأطفال في تنمية القيم الإسلامية والهوية الوطنية في ضوء رؤية (المملكة العربية السعودية 2030). مجلة العلوم التربوية. مجلد (48)، عدد (4)، 72 - 87.
21. عامر، مروى. (2013). فاعلية برنامج مقترح لتنمية التوافق الشخصي باستخدام الألعاب الترويجية لطفل ما قبل المدرسة. رسالة دكتوراه غير منشورة، مصر: جامعة عين شمس.
22. عبدالرحمن، عبدالحفيظ. (2014). فاعلية الألعاب التعليمية في تدريس الجغرافيا على تحصيل المفاهيم المورفولوجية الفوري والمرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. مجلد (161)، عدد (2)، 114 - 112.
23. عبدالفتاح، إسماعيل - أبو العينين، رانية. (2011). معايير قياس جودة كتب الأطفال. القاهرة: العربي للنشر والتوزيع.
24. عبدالمنعم، رنا. (2020). معايير تصميم الحقيبة المقدمة لطفل الروضة. مجلة الطفولة. عدد (34)، 1059 - 1079.
25. فواز، فرح خير الله. (2021). تصميم حقيبة تعليمية وفق التعلم الإتقاني في مادة التربية الإسلامية للصف الرابع الابتدائي. مجلة جامعة العراق. مجلد (53)، عدد (1)، 441- 433.
26. محمد، محمد عبدالنبي سيد - محمد، جيهان لطفي - الخولي، منال علي. (2014). فاعلية استخدام الحقائب التعليمية في تنمية المفاهيم الأساسية للعقيدة الإسلامية الصحيحة لطفل الروضة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس. مجلد (46)، عدد (1)، 47-12.
27. مقالة التراث الوطني من مقومات الهوية الثقافية لبلادنا وحمايته وتطويره واجب على الجميع. صحيفة الجزيرة.
28. مهدي، ياسر. (2014). فاعلية الألعاب الالكترونية والألعاب الاجتماعية في مجال العلوم في تنمية عمليات التفكير الأساسية وحب الاستطلاع لدى أطفال مرحلة الرياض. مجلة التربية التعليمية. مجلد (17)، عدد (2)، 10 - 8.
29. نبهان، يحيى. (2015). الأساليب الحديثة في التعليم والتعلم. عمّان: داراليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
30. نعيجة، نور الدين. (2017). الهوية الوطنية بين الموروث التاريخي وتحديات العولمة والرقمنة. مجلة الباحث. مجلد (18)، عدد (9)، 109 - 124.
31. كتبخانة، إسماعيل بن السيد خليل بن إسماعيل. (2015). موسوعة ثقافة المجتمع المكي خلال نحو قرن ونصف القرن (1300هـ - 1436هـ).
References
1. Abdulmonem, R. (2020). Standards for The Design of The Kit Provided to The Kindergarten Child. Childhood Journal. Issue (34), 1059 - 1079.
2. Abdelfattah, I. & Abu Alenain, R. (2011). Standards for Measuring the Quality of Children's Books. Al-Arabi for Publishing and Distribution. Cairo.
3. Abdulrahman, A. (2014). The Effectiveness of Educational Games in Teaching Geography on The Immediate and Delayed Collection of Morphological Concepts Among Middle School Students. College of Education Journal. Issue (2). Vol (161), 112 - 114.
4. Abu Alazaim, H. (2003). Learning Through Play. Alnafs Almotmaenna Journal. Cairo: World Islamic Society for Mental Health. Issue (75), Vol (18).
5. Adams, S., & Stone, T. L. (2017). “Color Design Workbook: A Real-world Guide to Using Color in Graphic Design”, Rockport Publishers.
6. Al Attar, M. (2019). The Child and Play: An Educational Psychological View. Arab Childhood Journal. Issue (97), Vol (21), 81 - 113.
7. Al Basri, W. (2023). The Effectiveness of A Training Program to Develop The Skills of Designing Instructional Kit for Teachers of Art Education. Iraq University Journal. Issue (59), Vol (1), 541- 524.
8. Al Harbi, A. (2023). The Role of Children's Theater in Promoting National Identity in Early Childhood According to The Kingdom's Vision 2030 From The Female Teachers' Point of View. Arab Journal of Science and Research Publishing. Issue (15), Vol (7), 19 - 34.
9. Al Harthi, S., Al Ruqi, R. Al Salamat, M., Hussain, H. & Zaki, H. (2020). The Impact of Strengthening National Identity According to Vision 2030 in Achieving Psychological Security for Saudi Kindergarten Children. Journal of Specific Education Research, Al-Mansoura University. Issue (59), 71 - 93.
10. Al Junde, R. (2018). An Instructional Kit to Introduce Kindergarten Children to Some Arab Scholars and Their Impact on Developing Their Arabic Identity. Assiut University, College of Kindergarten, First International Conference: Building A Child for A Better Society in Light of Contemporary Changes. 781-778.
11. Al Qabani, N. (2010). The Effectiveness of Using An Instructional Kit in Developing Achievement and Visual Taste Among Kindergarten Children. Education Message, Ministry of Education. Issue (28), 67 - 83.
12. Al Saadi, A. (2013). The Role of Art Education in Enhancing the Cultural Identity of The Child Through The Artistic Heritage: A Vision in The Curriculum and The Design of The Learning Environment. Educational and Social Studies, Helwan University - College of Education. Issue (1), Vol (19).
13. Al Shater, S. (2014). The Effectiveness of Using Instructional Kit in Developing Children's Presentation Skills. Journal of Scientific Research in Education, Ain Shams University. Issue (15), Vol (3), 343 - 371.
14. Al Suidan, S. (2009). Learning Through Playing in Early Childhood. Cairo University: Institute of Educational Studies. Issue (1), 220 - 242.
15. Al Zahrani, M. (2017). Cultural Heritage, its Nature, Threats and Preservation. King Faisal Center for Research and Islamic Studies, Riyadh.
16. Amer, M. (2013). The Effectiveness of A Proposed Program for The Development of Personal Compatibility Using Promotional Games for A Preschool Child. Unpublished PhD Thesis, Ain Shams University: Egypt.
17. Bader, K. & AL Rajhi, M. (2018). The Effectiveness of Using A Suggested Kit in Developing Some Personal Safety Behaviors Among Kindergarten Children. Journal of Studies in Childhood and Education. Issue (4), 148 - 167.
18. Bin Zamosh, N. (2011). Kindergarten Program and Building Features of National Identity: A Proposed Program. Journal of Humanities and Social Sciences. Issue (2), 146 - 166.
19. Fawaz, F. (2021). Designing An Instructional Kit According to Proficiency Learning in Islamic Education for The Fourth Grade of Primary School. Iraq University Journal, Issue (1), Vol (53), 433 - 441.
20. Ibrahim, V. (2000). Lectures on Mental Health. Cairo: The Anglo Egyptian Library.
21. Jabr, R. & Hussain, M. (2020). The Effectiveness of Graphic Art in Designing and Marketing Children's Books. Journal of Human Sciences. Issue (10), Vol (28), 171-188.
22. Khalifa, A. (2007). Instructional Kits (Historical Overview, Concept, Benefits, Characteristics, Components, Design Process). Educational Studies, National Center for Curriculum and Educational Research. Issue (16), Vol (8), 66 - 81.
23. Kutbkhana, I. (2015). Encyclopedia of The Culture of The Mecca Society During About A Century and A Half (1300 AH - 1436 AH).
24. Mahdi, Y. (2014). The Effectiveness of Electronic and Social Games in The Field of Science in Developing Basic Thinking Processes and Curiosity Among Kindergarten Children. Educational Education Journal. Issue (2), Vol (17), 8 - 10.
25. Mohammed, M., Mohammed, J. & Alqholi, M. (2014). The Effectiveness of Using Instructional Kits in Developing The Basic Concepts of The Correct Islamic Faith for Kindergarten Children. Arabic Studies in Education and Psychology. Issue (1), Vol (46), 12 - 47.
26. Nabhan, Y. (2015). Modern Methods of Teaching and Learning. Dar Al-Azuri Scientific for Publishing and Distribution.
27. Naeja, N. (2017). National Identity Between The Historical Heritage and The Challenges of Globalization and Digitization. Issue (9), Vol (18), 109 - 124.
28. Plass, J. (2015). Foundation of Games – Based Learning. America Psychological Association. Issue (50), Vol (4).
29. Samara, H. (2021). The Role of Kindergartens in The Development of Islamic Values and National Identity in Light of The Vision (Kingdom of Saudi Arabia 2030). Journal of Educational Sciences. Issue (4), Vol (48), 72 - 87.
30. The National Heritage is One of The Foundations of The Cultural Identity of Our Country and Its Protection and Development is The Duty of All (article). Al Jazeera newspaper.
31. Vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030. (1443). Unified National Platform. https://www.my.gov.sa/wps/portal/snp/content/saudivision
Published
2023-08-07
How to Cite
Dr. Shuruq Ghazi Nahhas. (2023). Designing an Instructional and Entertaining kit to interduce cultural Heritage to Kindergarten Child to Enhance National Identity. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (94), 243-260. https://doi.org/10.33193/JALHSS.94.2023.878
Issue
Section
المقالات
