The Impact of Individual Differences on Learning Arabic for Non-Native Students and the Negatives of Ignoring them from the Teachers' Perspective
Keywords:
Individual differences, learning of Arabic, individual differences
Abstract
The study aimed to identify the impact of individual differences on the learning of the Arabic language for non-native students and identify the negative dimensions resulting from ignoring these differences in the learning of the Arabic language for non-native students. The study followed the descriptive approach with a sample that consisted of (100) male and female students of the third level in the Department of Arabic Language at Gazi University in Ankara. The study also relied on the questionnaire as a tool to obtain the responses of the study sample members. The study came out with the following results: There was a significant degree of impact of individual differences on learning Arabic for non-native students with a significant degree of negative dimensions resulting from ignoring these differences in learning Arabic for non-native students. The study recommended cooperation between all those in charge of the educational system to provide all requirements for the success of focusing on the individual differences between students in their learning of Arabic as a second language. The study also recommended for teachers to take into account the learning environment that suits the individual differences between students to ensure that they learn Arabic as a second language with mastery and high quality.
References
1. أحمد، علاء. (1439). الصعوبات والتحديات التي تواجه متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها: جامعة القصيم أنموذجاً. مجلة كلية الآداب-جامعة بورسعيد، 1(12)، 447-478.
2. أسعد، صاحب، والشمري، يس. (2020). أسلوب تعامل المدرسين والمدرسات مع الفروق الفردية للطلبة وعلاقته بالإجهاد الانفعالي وبلادة المشاعر والرضا عن الإعداد التربوي من وجهة نظرهم. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية، 27(1)، 255-288.
3. جاسم، جاسم، وعثمان، عبد المنعم. (1434). طرق تدريس اللغات الأجنبية. المدينة المنورة: مكتبة الرشد.
4. الحديبي، علي. (2012). فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الكتابة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. مجلة كلية التربية بجامعة أسيوط، 3(2)، 1-25.
5. حسين، مختار. (2011). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء المناهج الحديثة. القاهرة: الدار العالمية للنشر والتوزيع.
6. حمادي، عوض. (2015). دليل المعلم في التعامل مع الفروق الفردية للطلاب. الأردن: أمجد للنشر والتوزيع.
7. حمد، معتصم. (2013). الأنشطة التواصلية والتعلم اللغوي الناجح: اللغة العربية بوصفها لغةً ثانية نموذجاً. مجلة العربية للناطقين بغيرها-معهد تعليم اللغة العربية، 10(15)، 101-133.
8. حورية، عبد الملك، وكمال، رقيق. (2021). الفروق الفردية وأثرها على التحصيل الدراسي عند متعلّمي المرحلة التعليمية المتوسطة. مجلة إشكالات في اللغة والأدب، 10(2)، 82-10
9. رمضان، خطوط، ومصباح، جلاب. (2019). صعوبات تعلم وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومقترحات علاجها. مجلة الجامعة في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، 4(2)، 33-48.
10. الشهري، مريم بنت. (2019). دوافع تعلم اللغة العربية لدي طالبات معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. تعليم العربية لغة ثانية: مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية وجامعة الاميرة نورة - معهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها، 1(1)، 7-34.
11. صابر، محمد. (2018). استراتيجيات علم النفس التربوي بين الواقع والمأمول. مصر: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع.
12. الصديق، عمر، وعلي، عز الدين، والسحيمي، منصور، ومحجوب، حسن. (1436). وثيقة بناء مناهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. مكة المكرمة: مطابع جامعة أم القرى.
13. الطيب، عبد المجيد. (1437). منزلة اللغة العربية بين اللغات المعاصرة. ط2. مكة المكرمة: مركز البحث العلمي وإحياء التراث الإسلامي.
14. عثمان، عبد المنعم. (2014). دور مدخل الخبرة اللغوية في تشكيل الفروق الفردية بين طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وأثرها على التحصيل: دراسة ميدانية. العربية للناطقين بغيرها: جامعة أفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية، ع18، 169-229.
15. عثمان، عبد المنعم. (2016). الفروق الفردية القائمة على الخبرة اللغوية وأثرها على التحصيل اللغوي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية: جامعة جازان، 5(1)، 416-438..
16. العساف، صالح (2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، ط2. الرياض: دار الزهراء.
17. عطية، مختار. (2016). فاعلية استراتيجية حكي القصص الرقمية التشاركية في تنمية مهارات الفهم الاستماعي والدافعية لتعلم اللغة العربية لدى متعلميها غير الناطقين بها. مجلة الثقافة والتنمية، 16(100)، 71-142.
18. على، محمود. (2020). إستراتيجيات تعلم اللغة العربية لدي الطلاب الناطقين باللغة الإنجليزية: دراسة تطبيقية. مجلة البحث العلمي في الآداب: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، 21(3)، 296-348.
19. علي، أحمد (2015). استراتيجيات تعلم المفردات وعلاقتها بالذكاء الروحي والتحصيل الدراسي لدى متعلمي اللغة العربية كلغة ثانية. مجلة كلية التربية بالزقازيق، 1(44)، 13-72.
20. علي، أحمد. (2013). أثر برنامج تدريبي للبرمجة اللغوية العصبية على صعوبات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. مجلة كلية التربية بجامعة الأزهر، 2(155)، 160-199.
21. العياصرة، وليد. (2011). التعلم والتعليم وعلم النفس التربوي. عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع.
22. الفوزان، عبد الرحمن. (2015). إضاءات لمتعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. ط2. الرياض: العربية للجميع.
23. محمود، محمد فاروق حمدي. (2020). التعليم المتمايز مقاربة واقعية لمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين في درس اللغة العربية. مجلة إبداعات تربوية، 1(15)، 16-25.
24. مصاص، جمعة، وشلغوم، نعيمة. (2019). اللغة العربية ودورها في تعزيز الانتماء القومي في ظل العولمة. أعمال اليوم الدراسي: واقع اللغة العربية محلياً ودولياً: المجلس الأعلى للغة العربية، مستغانم: المجلس الأعلى للغة العربية وجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون، 161 - 170.
25. المغربي، نبيل. (2018). أبعاد التعلم. فلسطين: عمادة البحث العلمي - أسك زاد.
26. منصور، إبراهيم. (2011). التكنولوجيا الحديثة في تعليم الفائقين عقلياً. القاهرة: عالم الكتاب.
27. النجار، خالد. (2019). صعوبات تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل، 2(4)، 289-353.
28. Altiner, C. (2018). Preparatory School Students' English Language Learning Motivation: A Sample from Turkey. Universal Journal of Educational Research, 6(8), 1729-1737.
29. Erten, İ. (2015). Age related gender differences in causal attributions of Turkish learners of English as a foreign language. ELT Research Journal, 4 (2), 129-146
2. أسعد، صاحب، والشمري، يس. (2020). أسلوب تعامل المدرسين والمدرسات مع الفروق الفردية للطلبة وعلاقته بالإجهاد الانفعالي وبلادة المشاعر والرضا عن الإعداد التربوي من وجهة نظرهم. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية، 27(1)، 255-288.
3. جاسم، جاسم، وعثمان، عبد المنعم. (1434). طرق تدريس اللغات الأجنبية. المدينة المنورة: مكتبة الرشد.
4. الحديبي، علي. (2012). فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الكتابة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى. مجلة كلية التربية بجامعة أسيوط، 3(2)، 1-25.
5. حسين، مختار. (2011). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء المناهج الحديثة. القاهرة: الدار العالمية للنشر والتوزيع.
6. حمادي، عوض. (2015). دليل المعلم في التعامل مع الفروق الفردية للطلاب. الأردن: أمجد للنشر والتوزيع.
7. حمد، معتصم. (2013). الأنشطة التواصلية والتعلم اللغوي الناجح: اللغة العربية بوصفها لغةً ثانية نموذجاً. مجلة العربية للناطقين بغيرها-معهد تعليم اللغة العربية، 10(15)، 101-133.
8. حورية، عبد الملك، وكمال، رقيق. (2021). الفروق الفردية وأثرها على التحصيل الدراسي عند متعلّمي المرحلة التعليمية المتوسطة. مجلة إشكالات في اللغة والأدب، 10(2)، 82-10
9. رمضان، خطوط، ومصباح، جلاب. (2019). صعوبات تعلم وتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومقترحات علاجها. مجلة الجامعة في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، 4(2)، 33-48.
10. الشهري، مريم بنت. (2019). دوافع تعلم اللغة العربية لدي طالبات معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود. تعليم العربية لغة ثانية: مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية وجامعة الاميرة نورة - معهد تعليم اللغة العربية للناطقات بغيرها، 1(1)، 7-34.
11. صابر، محمد. (2018). استراتيجيات علم النفس التربوي بين الواقع والمأمول. مصر: دار العلم والإيمان للنشر والتوزيع.
12. الصديق، عمر، وعلي، عز الدين، والسحيمي، منصور، ومحجوب، حسن. (1436). وثيقة بناء مناهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. مكة المكرمة: مطابع جامعة أم القرى.
13. الطيب، عبد المجيد. (1437). منزلة اللغة العربية بين اللغات المعاصرة. ط2. مكة المكرمة: مركز البحث العلمي وإحياء التراث الإسلامي.
14. عثمان، عبد المنعم. (2014). دور مدخل الخبرة اللغوية في تشكيل الفروق الفردية بين طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وأثرها على التحصيل: دراسة ميدانية. العربية للناطقين بغيرها: جامعة أفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية، ع18، 169-229.
15. عثمان، عبد المنعم. (2016). الفروق الفردية القائمة على الخبرة اللغوية وأثرها على التحصيل اللغوي لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية: جامعة جازان، 5(1)، 416-438..
16. العساف، صالح (2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، ط2. الرياض: دار الزهراء.
17. عطية، مختار. (2016). فاعلية استراتيجية حكي القصص الرقمية التشاركية في تنمية مهارات الفهم الاستماعي والدافعية لتعلم اللغة العربية لدى متعلميها غير الناطقين بها. مجلة الثقافة والتنمية، 16(100)، 71-142.
18. على، محمود. (2020). إستراتيجيات تعلم اللغة العربية لدي الطلاب الناطقين باللغة الإنجليزية: دراسة تطبيقية. مجلة البحث العلمي في الآداب: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، 21(3)، 296-348.
19. علي، أحمد (2015). استراتيجيات تعلم المفردات وعلاقتها بالذكاء الروحي والتحصيل الدراسي لدى متعلمي اللغة العربية كلغة ثانية. مجلة كلية التربية بالزقازيق، 1(44)، 13-72.
20. علي، أحمد. (2013). أثر برنامج تدريبي للبرمجة اللغوية العصبية على صعوبات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. مجلة كلية التربية بجامعة الأزهر، 2(155)، 160-199.
21. العياصرة، وليد. (2011). التعلم والتعليم وعلم النفس التربوي. عمان: دار أسامة للنشر والتوزيع.
22. الفوزان، عبد الرحمن. (2015). إضاءات لمتعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. ط2. الرياض: العربية للجميع.
23. محمود، محمد فاروق حمدي. (2020). التعليم المتمايز مقاربة واقعية لمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين في درس اللغة العربية. مجلة إبداعات تربوية، 1(15)، 16-25.
24. مصاص، جمعة، وشلغوم، نعيمة. (2019). اللغة العربية ودورها في تعزيز الانتماء القومي في ظل العولمة. أعمال اليوم الدراسي: واقع اللغة العربية محلياً ودولياً: المجلس الأعلى للغة العربية، مستغانم: المجلس الأعلى للغة العربية وجامعة عبد الحميد بن باديس - مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون، 161 - 170.
25. المغربي، نبيل. (2018). أبعاد التعلم. فلسطين: عمادة البحث العلمي - أسك زاد.
26. منصور، إبراهيم. (2011). التكنولوجيا الحديثة في تعليم الفائقين عقلياً. القاهرة: عالم الكتاب.
27. النجار، خالد. (2019). صعوبات تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل، 2(4)، 289-353.
28. Altiner, C. (2018). Preparatory School Students' English Language Learning Motivation: A Sample from Turkey. Universal Journal of Educational Research, 6(8), 1729-1737.
29. Erten, İ. (2015). Age related gender differences in causal attributions of Turkish learners of English as a foreign language. ELT Research Journal, 4 (2), 129-146
Published
2022-12-09
How to Cite
Raja Youssef Ibrahim Ashour, & Dr. Celal Turgut KOÇ. (2022). The Impact of Individual Differences on Learning Arabic for Non-Native Students and the Negatives of Ignoring them from the Teachers’ Perspective. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (86), 1-16. https://doi.org/10.33193/JALHSS.86.2022.756
Issue
Section
المقالات
