The Extent of Practicing Servant Leadership by Secondary School Principals in An-Naqab From The Perspective of Teachers
(An Empirical Study)
Abstract
This article explored the extent of practicing servant leadership by secondary school principals in An-Naqab from the perspective of teachers. The researcher targeted the following areas: empowerment, provision of attention to employees, provision of attention to community development, and provision of attention to developing teacher performance. He adopted a descriptive analytical approach to carry out the research. The study’s population involves all the teachers working at secondary schools in An-Naqab (including males and females). The researcher developed a questionnaire through Google Form to obtain data. The questionnaire link was uploaded to several FB and WhatsApp groups. 290 female and male teachers in secondary schools in An-Naqab filled in the questionnaire. SPSS program was used to analyse data in a statistical manner. The researcher found that extent of practicing servant leadership by secondary school principals in An-Naqab from the perspective of teachers is high in all the areas jointly and separately. He recommends providing principals with training courses about the meaning of servant leadership and the way of practicing it .
References
2. Barbuto, J.; Wheeler, D. (2006). Scale Development and Construct Clarification of Servant Leadership. Group and Organization Management. 31(3), p. 300-326
3. Chang, C., Tsai, H., Zhang, D. and Chen, I. (2016). The Correlation between Elementary School Principals’ Servant Leadership and Teachers’ Creative Teaching Behavior. Creative Education, 7, 1253-1260. doi: 10.4236/ce.2016.79132.
4. Dennis, R.S. and Bocarnea, M. (2005), "Development of the servant leadership assessment instrument", Leadership & Organization Development Journal, Vol. 26 No. 8, pp. 600-615. https://doi.org/10.1108/01437730510633692
5. McMillan, k.(2017). An Analysis of the Impact Servant Leadership has on Staff Retention in Elementary School. Unpublished dissertation Doctoral, Northwest Nazarene University, USA.
6. Russell, R.F. (2001), The role of values in servant leadership, Leadership & Organization Development Journal, Vol. 22 No. 2, pp. 76-84. https://doi.org/10.1108/01437730110382631
7. Salehi, M., & Farhang, A. (2019). On the adequacy of the experimental approach to construct validation: the case of advertising literacy. Heliyon, 5(5) https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e01686
8. بركة، إبراهيم (2020). درجة ممارسة رؤساء الأقسام بجامعة فلسطين للقيادة الخادمة من وجهة نظر العاملين الإداريين فيها وسبل تحسينها. رسالة ماجستير منشورة. جامعة الاقصى، فلسطين.
9. الجهني، سارة (2019). تصور مقترح لتحسين ادارة المدارس الثانوية باستخدام مدخل القيادة الخادمة. مجلة البحث العلمي في التربية. العدد 20، الجزء 14، 175-211
10. الديرية، لانا، وسلامة، كايد (2018). درجة إمكانية تطبيق مديري المدارس الإستكشافية الأردنية في محافظة العاصمة للقيادة الخادمة من وجهة نظر المعلمين وعلاقتها بالدافعية تجاه عملهم. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. 7(22)،147-159
11. السر، محمد (2019). درجة ممارسة رؤساء الاقسام في الكليات الجامعية بمحافظات غزة لمقيادة الخادمة وعلاقتها بدورهم في تنمية الموارد البشرية، رسالة ماجستير منشورة. جامعة الاقصى، فلسطين
12. سعيد، ميديا، وداغي، كاوه (2020). القيادة الخادمة وتأُثيرها على الولاء التنظيمي: دراسة استطلاعية لاراء عينة من موظفي جامعة السليمانية. المجلة العلمية لجامعة جيهان، 4(2)، 160-134
13. أبو شريخ، أسمهان (2019). نمط القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة (عمان) وعلاقته بأدائهم الوظيفي من وجهة نظر مساعدي المديرين. رسالة ماجستير منشورة. جامعة الشرق الأوسط، الأردن
14. الشمري، راضي (2019). واقع ممارسة أبعاد القيادة الخادمة لدى رؤساء الأقسام العلمية في جامعة حفر الباطن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. مجلة العلوم التربوية والنفسية. 8(3)،1-19، DOI : 10.26389/AJSRP.R051218
15. عقيلات، هند (2019). درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى اعضاء هيئة التدريس لدى كلية العلوم والاداب بالنعيرة جامعة حفر الباطن. دراسات تربوية ونفسية (مجلة كلية التربية الزقازيق)، العدد 103، الجزء الثاني، 235-280
16. عواد، فتحية، وحتامله، حابس (2021). "دور القيادة الخادمة في تطوير أداء معلمي مدارس الاغوار الشمالية. المجلة العربية للنشر العلمي. العدد 28، 232-254
17. العودة، إبراهيم (2018). تصور مقترح لرفع درجة الولاء التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية فى ضوء أبعاد القيادة الجامعية الخادمة. المجلة الدولية التربوية المتخصصة. 7(10).1-26
18. عودة، وسيم (2016). دور القيادة الخادمة في تحسين مستوى البيئة التنظيمية بوزارة الداخلية و الامن الوطني. رسالة ماجستير منشورة. اكاديمية الادارة و والسياسة للدراسات العليا وجامعة الاقصى.. فلسطين
19. المعشر، فاتن (2017). مستوى ممارسة مدیري مدارس الأمانة العامة للمؤسسات التربویة المسیحیة في عمان للقیادة الخادمة من وجهة نظر المعلمین. مؤتة للبحوث والدراسات، سلسلة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة. 32(1).73-114
20. معوض، فاطمة (2017). القيادة الخادمة وعلاقتها بمستوى الاستغراق الوظيفي لمعلمي المدارس الإعدادية. مجلة كلية التربية-جامعة بني سويف، 14(79)،178-227
