The Effectiveness of Teaching in the Polya Model in Innovative Thinking for Fifth-Grade Students in Physics
Abstract
The aim of the research is to identify the effectiveness of teaching with the Polya model) in the creative thinking of fifth-grade students in the subject matter of physics. The sample consisted of (63) students, where the two researchers conducted the statistical equivalence of the two groups according to variables: (age in months, degree of intelligence, previous information, innovative thinking ) After applying the experiment for 16 weeks and applying the test to the research sample and conducting biological processes, then extracting the results, the null hypothesis was rejected. In light of the results, the researchers recommended using the Polya model in physics teaching.
References
2- ابو حويج ، مروان وسمير ابو مغلي(2004) : المدخل الى علم النفس التربوي ، دار الباذوري العلمية للنشر والتوزيع ، عمان .
3- أحمد، شكري سيد (1986): البحث عن مشكلة مشابهة أو مرتبطة كإحدى الاستراتيجيات لحل المشكلات الرياضية، مجلة التربية، (75) قطر.
4- الحيلة ، محمد محمود (2001): " اثر الانشطة الفنية في التفكير الابتكاري لدى طالبات المرحلة التأسيسية " مجلة مركز البحوث التربوية ، جامعة قطر ، السنة العاشرة ، العدد التاسع عشر ، ( ص161 – 194 ) .
5- الحيلة، محمد محمود (2008م): تصميم التعليم نظرية وممارسة، ط ،4 دار المسير ، عمان .
6- خطايبة ، عبد الله محمد(2005): تعليم العلوم للجميع ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان .
7- الدوري ، علي حسين (2009): اصول التربية في مفهومها الحديث, ط1 اثراء للنشر عمان .
8- راشد، محمد ابراهيم (2006): مدى ممارسة الطلبة المعلمين لخطوات بوليا في حل المسألة الرياضية من وجهة نظر طلبة "معلم الصف" جامعة الاسراء الخاصة، عمان.
9- الزند ، وليد خضر(2004): التصاميم التعليمية ، الجذور والنظرية – نماذج وتطبيقات عملية- بحوث عربية وعالمية ، ط1 ، اكاديمية التربية الخاصة ، الرياض .
10- الزيات ، فتحي مصطفى ووليد كمال الفرقان (2002) :" التفكير الابداعي مفهومه – اساليب قياسه – مهاراته – تنميته " ، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم اجتماع خبراء خول تنمية اساليب التفكير لدى الطلبة في التعليم الجامعي المنعقد في بيروت للفترة (12 – 15 / 11 / 2001 ) ، ص1-65 .
11- زيتون ، عايش محمود(1996): اساليب تدريس العلوم ، ط3 ، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان ، 1996.
12- السرور ، ناديا هايل (2002): " مقدمة في الابداع " ، ط1 ، دار وائل للطباعة والنشر ، عمان، الاردن .
13- شيباني , أمين احمد علي( 2000): تقييم مستوى فاعلية بعض المدخلات التعليمية في عملية الأعداد والتأهيل العلمي في كلية التربية - عـدن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس" , مجلة الفكر التربوي العربي, العدد (5), جامعة صنعاء ، صنعاء .
14- الشيخلي ، عبد القادر (2001) : تنمية التفكير الابداعي " ، وزارة الشباب ، ط1 ، عمان الاردن .
15- عبد الهادي , نبيل احمد (2000): نماذج تربوية تعليمية معاصرة , ط1 دار وائل للطباعة والنشر , عمان , الاردن.
16- عفانة ،عزو ونائلة الخزندار(2007): التدريس الصفي بالذكاءات المتعددة ، دار المسيرة ، عمان .
17- علاونة , شفيق (2002): تدريب طلبة الصف السادس على بعض استراتيجيات حل المشكلة واثره في حلهم للمسائل الرياضية اللفظية , مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس , المجلد الاول – العدد الاول , ص87 – ص104 .
18- غانم ، محمود محمد (2004): التفكير عند الاطفال ، ط1 ، دار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان – الاردن .
19- قطامي ، يوسف ونايفة قطامي (2001): سايكلوجية التدريس ، ط1 ، دار الشروق عمان – الاردن.
20- Cook , Deirdre (2001): Understanding Learning : Influences and outcomes , Paul Chapman Publishing Lt ed , In association with The open University, London.
