The Effect of Using Metaverse Technology on Enhancing Academic Achievement among Fourth Grade Female Students in Science
Keywords:
Metaverse technology, academic achievement, science, interactive learning environment, fourth grade
Abstract
This research set out to examine how effective Metaverse-based technology is in boosting the academic performance of female students in science, specifically targeting pupils enrolled in the fourth stage of basic education.. It employed an interactive virtual learning environment designed to deepen understanding and develop scientific skills. The study emerged in response to the rapid digital transformation in contemporary education and sought to explore the feasibility of integrating virtual reality technologies in teaching scientific subjects In the elementary phase, the research employed a quasi-experimental methodology using a single-group approach. A pre-test was administered to assess students’ prior knowledge in science, followed by the implementation of an educational program within a Metaverse-based interactive environment. A post-test was then conducted to measure the improvement in academic achievement. The sample consisted of a group of fourth-grade female students enrolled in a private school in the city of Jeddah. Several statistical tools were used to analyze the data, including the paired samples t-test to assess the significance of variations between scores before and after the test. Additionally, Cohen’s d was applied to measure the effect size, and Blake’s gain formula was used to evaluate the effectiveness of the program .The analysis indicated significant statistical disparities (p ≤ 0.05) between the initial and final assessments, with results demonstrating a clear advantage for the final evaluation, indicating a high level of effectiveness of Metaverse technology in improving academic achievement in science. Furthermore, the interactive environment provided by Metaverse contributed to increasing students’ motivation to learn and fostering a deeper understanding of scientific concepts.
References
1. المعمري، عبد الوهاب عبدالله أحمد. (2019). تأثير توظيف الوسائل التكنولوجية الحديثة على التحصيل الدراسي للطلبة. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 8(2)، 143–170.
2. إبراهيم، م.، الشريف، م.، حسن، س.، & أحمد، ع. (2023). أثر استخدام تقنية الميتافيرس على جودة العملية التدقيقية: دراسة ميدانية على البيئة المصرية. مجلة الأسواق المالية والتدقيق، 623-672.
3. أبوعواد، ربيع يوسف محمد. (2023). فاعلية استخدام الميتافيرس على تنمية مهارة القراءة في اللغة العربية لدى طلبة التعليم المساند في مدارس الحصاد التربوي بعمان (رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط).
4. البدو، أمل. (2023). أهمية استخدام تقنية الميتافيرس في عملية التعليم والتعلم. "مجلة البحوث التربوية والنفسية"، 15(3)، 45-
5. بللعج، أسماء. (2024). دور التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في تحسين التعليم: استعراض التحديات والفرص المتاحة في عصر التحول الرقمي. مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث (JSD)، 5(18)، 268–282. https://doi.org/10.0000/jsd.v5i18.0000
6. البو يوسف، عبد الله خالد، و مدكور، أيمن فوزي. (2025). أثر تقنية الميتافيرس في تحسين التحصيل الدراسي وتعزيز الدافعية للتعلم في مقرر العلوم لدى طلاب المرحلة الابتدائية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس (ASEP)، (134)،355–376.
7. بوسحلة، حنان وفرحاوي، كمال.(2020). أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على التحصيل الدراسي في اللغة العربية . مجلة العلوم النفسية والاجتماعية، 1 (6)، 188-206.
8. تيسير ، محمد .(2023، 5 اكتوبر) .مفهوم التحصيل الدراسي وانواعة .المدونة العربية https://n9.cl/fz968
9. الحربي، يوسف. (2009). أثر التفاعل بين الأسرة والمدرسة على التحصيل الدراسي في المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير، جامعة الأمير نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الاجتماعية، الرياض،السعودية.
10. خضر، وفاء. (2024). تأثير إستخدام تفاصيل "الذكاء الإصطناعى، الميتافيرس، الشات جى بى تى" في مجال التعليم وصناعة الصحافة في مصر:. المجلة المصرية لبحوث الرأي العام
11. الخطيب، سوسن مجدي أحمد . (2024). واقع استخدام الميتافيرس في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي مدارس الحصاد في الأردن (رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط).
12. الدليمي، نورة، & العميري، أحمد. (2024). استخدام الذكاء الاصطناعي في التحصيل العلمي في ما يتعلق بالموضوع التقليدي لدى الطلاب في المرحلة المتوسطة. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية .
13. ربيعة، صديق (2021). طرائق التدريس وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للطالب الجامعي : دراسة ميدانية على عينة من طلبة شعبة علم الاجتماع، رسالة ماجستير، جامعة محمد خيضر، سكرة.
14. الزغل، فدوى. (2024). فعالية توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي لتحسين مستوى التحصيل الطلابي طلاب الهمم في المدارس الحكومية في الإمارات العربية المتحدة. المجلة العربية للتربية النوعية .
15. الزهيري، طلال ناظم. (2022). شبكات التواصل الاجتماعي ودورها في تنامي ظاهرة التسويقالمزيف: السوق العراقية على الميتافيرس أنموذجاً. مجلة الحوكمة، المسؤولية الاجتماعيةوالتنمية المستدامة، 4(2)، 1-15.
16. السقا، مها زكريا صالح .(2000). الانتماء الأسري ومستوى التحصيل الدراسي لتلاميذ المرحلة الإعدادية للأمهات العاملات والأمهات غير عاملات رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية، جامعة دمشق، سورية.
17. السيد، أشرقت. (2022). دمج التكنولوجيا في المناهج الدراسية الحديثة. EdTech Arabia. https://2u.pw/XpZj9 .
18. الشديفات، لانا محمد. (2022). دور التعليم الإلكتروني في تحسين التحصيل الدراسي أثناء جائحة كورونا: دراسة ميدانية على المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء. مجلة المناهج وطرق التدريس، 2(4)، 15-30.
19. الصاوي، محمد كرم (2022). العالم الما ورائي (الميتافيرس) بين الواقع والمأمول وفاعليتها فيمجال الجرافيك . مجلة الفنون والعلوم التطبيقية، 9(4)، 135-151.
20. طه، رياض وعباس، أحمد. (2022).دور الطموح الأكاديمي والميل الأكاديمي في جودة الحياة الأكاديمية المدركة والتحصيل الدراسي لدى طلاب كلية التربية.المجلة المصرية للدراسات النفسية مج 32، ع114 ، 351- 414.
21. عبداللطيف، مها يسري. (2024). فعالية التعليم عن بعد عبر تطبيقات الميتافيرس. "المجلة العلمية لدراسات الإعلام الرقمي".
22. العبيدانية, كوثر, & الشنفري, ايمان. (2024). فعالية تطبيق الذكاء الصناعي في تعزيز التعليم وتحدياته وفق آراء معلمات الحلقة الأولى بسلطنة عمان. مجلة ابن خلدون للعلوم والأبحاث .
23. عتيم، أشرف. (2024). دورالميتافيرس في تدريس العلوم وتعلمها: بحث نوعي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
24. عميش، صافيه محمد (۲۰۲۱) فاعلية نظام التعليم الإلكتروني بوابة المستقبل لتنمية التحصيل الدراسي لمادة الكيمياء لطالبات الصف الثاني ثانوي بمدينة جدة مجلة العلوم التربوية والنفسية ٥ (٤٤) ، ٨٩-١٠٥
25. Meta. (2021). إعلان تغيير العلامة التجارية لشركة فيسبوك.
26. عوض، هبة عبد المهيمن محمد، وأبو النجا، لمياء فتحى صابر. (2024). تنمية اتجاهات طلاب الفنون التطبيقية نحو تكنولوجيا الميتافيرس ودورها في العملية التعليمية. مجلة الفن والتصميم، ع 3 .103_ 76 ، مسترجع منhttp//:search.mandumah.com/Record1455795
27. العيسوي، عبد الرحمن. (2006) . القدرات العقلية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي المجلة الوطنية الخاصة، المجلد (10) ، العدد (3) ص ص : 126-167. عمان.
28. فرجون، خالد محمد. (2022) تكنولوجيا "ميتافيرس" ومستقبل تطوير التعليم. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني، 5(3)، 43-85.
29. القاضي، لمياء. (2023). تقنية ميتافيرس ميتافيرس ومستقبل تعليم الاقتصاد المنزلي في ظل التعلم (دراسة استشرافية رقمية) تكنولوجيا ميتافيرس ومستقبل تعليم الاقتصاد المنزلي في ضوء التعلم الرقمي (دراسة استطلاعية). المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية .
30. القطان، هاني علي و العوض، عبدالعزيز صادق. (2024). فاعلية تقنية الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم في مادة العلوم لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالصف السابع بدولة الكويت. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، كلية التربية، جامعة متشجن، 6(11).
31. محمد، صابر السيد (2001). دراسة لبعض الضغوط النفسية في ضوء الاتجاه الديني وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية رسالة دكتوراه، قسم الدراسات النفسية والاجتماعية، جامعة عين شمس.مصر.
32. مصطفى، ناجي نوري. (2022). فاعلية استخدام برنامجي التعليم الإلكتروني (الزوم ونظام المودل) على التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الثالثة / قسم الاجتماعيات / كلية التربية الأساسية / العمادية. مجلة جامعة گرميان، 9(3)، 330-339.
33. نوفل، ابراهيم. (2001). التحصيل التعليمي وعلاقته بالتكيف الاجتماعي. رسالة دكتوراه، كلية التربية، جامعةدمشق، سورية.
34. الهمص، ولاء (2021). التقويم الإلكتروني وأساليبه في ظل جائحة كوفيد المُستجد. مدونة الكترونية. تعليم جديد. https://www.new-educ.com
35. وتد، عبير، و ريان، براء. (2024). أثر دمج التكنولوجيا المتقدمة وأدوات التعلم الرقمي في تدريس العلوم على فهم المصطلحات العلمية والدافعية للتعلم لدى طلاب المدارس الابتدائية. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث التربوية والنفسية، (32).
36. يسن، نوال عبد اللطيف . (2001). الضغوط النفسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي رسالة ماجستير، معهد الدراسات العليا للطفولة، قسم الدراسات النفسية والاجتماعية جامعة عين الشمس، مصر.
37. Cohen, J (1988) Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
38. Contreras, G. S., González, A. H., Fernández, M. I. S., & Martínez, C. B. (2022). The Importance of the Application of the Metaverse in Education. Modern Applied Science, 16(3), 1-34.
39. EduEx Academy. (n.d.). The most important ways to increase educational achievement. EduEx Academy. https://n9.cl/02tgt
40. Hwang, G.-J., & Chien, S.-Y. (2022). Definition, roles, and potential research issues of the metaverse in education: An artificial intelligence perspective. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, Article 100082. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100082
41. Field, Andy. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (4th ed.). SAGE Publications Ltd
42. Kye, B., Han, N., Kim, E., Park, Y., & Jo, S. (2021). Educational applications of metaverse: Possibilities and limitations. "Journal of Educational Evaluation for Health Professions", 18(12).
43. Lopez Belmonte, J., Pozo-Sánchez, S., Moreno-Guerrero, A. J., & Lampropoulos,G. (2023). Metaverse in education: A systematic review
44. Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice.
45. Stephenson, N. (1992). Snow Crash. New York: Bantam Books.
46. Tross, A. (2003). The educational and economic level of parents and its relationship withsons academic achievement, //http: www/ Scoups. Com.
47. Zhang, X., Chen, Y., Hu, L., & Wang, Y. (2022). The metaverse in education: Definition,framework, features, potential applications, challenges, and future research topics. Frontiers in Psychology, 13, 6063. DOI:10.3389/fpsyg.2022.1016300.
2. إبراهيم، م.، الشريف، م.، حسن، س.، & أحمد، ع. (2023). أثر استخدام تقنية الميتافيرس على جودة العملية التدقيقية: دراسة ميدانية على البيئة المصرية. مجلة الأسواق المالية والتدقيق، 623-672.
3. أبوعواد، ربيع يوسف محمد. (2023). فاعلية استخدام الميتافيرس على تنمية مهارة القراءة في اللغة العربية لدى طلبة التعليم المساند في مدارس الحصاد التربوي بعمان (رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط).
4. البدو، أمل. (2023). أهمية استخدام تقنية الميتافيرس في عملية التعليم والتعلم. "مجلة البحوث التربوية والنفسية"، 15(3)، 45-
5. بللعج، أسماء. (2024). دور التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في تحسين التعليم: استعراض التحديات والفرص المتاحة في عصر التحول الرقمي. مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث (JSD)، 5(18)، 268–282. https://doi.org/10.0000/jsd.v5i18.0000
6. البو يوسف، عبد الله خالد، و مدكور، أيمن فوزي. (2025). أثر تقنية الميتافيرس في تحسين التحصيل الدراسي وتعزيز الدافعية للتعلم في مقرر العلوم لدى طلاب المرحلة الابتدائية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس (ASEP)، (134)،355–376.
7. بوسحلة، حنان وفرحاوي، كمال.(2020). أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على التحصيل الدراسي في اللغة العربية . مجلة العلوم النفسية والاجتماعية، 1 (6)، 188-206.
8. تيسير ، محمد .(2023، 5 اكتوبر) .مفهوم التحصيل الدراسي وانواعة .المدونة العربية https://n9.cl/fz968
9. الحربي، يوسف. (2009). أثر التفاعل بين الأسرة والمدرسة على التحصيل الدراسي في المرحلة الثانوية. رسالة ماجستير، جامعة الأمير نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الاجتماعية، الرياض،السعودية.
10. خضر، وفاء. (2024). تأثير إستخدام تفاصيل "الذكاء الإصطناعى، الميتافيرس، الشات جى بى تى" في مجال التعليم وصناعة الصحافة في مصر:. المجلة المصرية لبحوث الرأي العام
11. الخطيب، سوسن مجدي أحمد . (2024). واقع استخدام الميتافيرس في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي مدارس الحصاد في الأردن (رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط).
12. الدليمي، نورة، & العميري، أحمد. (2024). استخدام الذكاء الاصطناعي في التحصيل العلمي في ما يتعلق بالموضوع التقليدي لدى الطلاب في المرحلة المتوسطة. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية .
13. ربيعة، صديق (2021). طرائق التدريس وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للطالب الجامعي : دراسة ميدانية على عينة من طلبة شعبة علم الاجتماع، رسالة ماجستير، جامعة محمد خيضر، سكرة.
14. الزغل، فدوى. (2024). فعالية توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي لتحسين مستوى التحصيل الطلابي طلاب الهمم في المدارس الحكومية في الإمارات العربية المتحدة. المجلة العربية للتربية النوعية .
15. الزهيري، طلال ناظم. (2022). شبكات التواصل الاجتماعي ودورها في تنامي ظاهرة التسويقالمزيف: السوق العراقية على الميتافيرس أنموذجاً. مجلة الحوكمة، المسؤولية الاجتماعيةوالتنمية المستدامة، 4(2)، 1-15.
16. السقا، مها زكريا صالح .(2000). الانتماء الأسري ومستوى التحصيل الدراسي لتلاميذ المرحلة الإعدادية للأمهات العاملات والأمهات غير عاملات رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية التربية، جامعة دمشق، سورية.
17. السيد، أشرقت. (2022). دمج التكنولوجيا في المناهج الدراسية الحديثة. EdTech Arabia. https://2u.pw/XpZj9 .
18. الشديفات، لانا محمد. (2022). دور التعليم الإلكتروني في تحسين التحصيل الدراسي أثناء جائحة كورونا: دراسة ميدانية على المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء. مجلة المناهج وطرق التدريس، 2(4)، 15-30.
19. الصاوي، محمد كرم (2022). العالم الما ورائي (الميتافيرس) بين الواقع والمأمول وفاعليتها فيمجال الجرافيك . مجلة الفنون والعلوم التطبيقية، 9(4)، 135-151.
20. طه، رياض وعباس، أحمد. (2022).دور الطموح الأكاديمي والميل الأكاديمي في جودة الحياة الأكاديمية المدركة والتحصيل الدراسي لدى طلاب كلية التربية.المجلة المصرية للدراسات النفسية مج 32، ع114 ، 351- 414.
21. عبداللطيف، مها يسري. (2024). فعالية التعليم عن بعد عبر تطبيقات الميتافيرس. "المجلة العلمية لدراسات الإعلام الرقمي".
22. العبيدانية, كوثر, & الشنفري, ايمان. (2024). فعالية تطبيق الذكاء الصناعي في تعزيز التعليم وتحدياته وفق آراء معلمات الحلقة الأولى بسلطنة عمان. مجلة ابن خلدون للعلوم والأبحاث .
23. عتيم، أشرف. (2024). دورالميتافيرس في تدريس العلوم وتعلمها: بحث نوعي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
24. عميش، صافيه محمد (۲۰۲۱) فاعلية نظام التعليم الإلكتروني بوابة المستقبل لتنمية التحصيل الدراسي لمادة الكيمياء لطالبات الصف الثاني ثانوي بمدينة جدة مجلة العلوم التربوية والنفسية ٥ (٤٤) ، ٨٩-١٠٥
25. Meta. (2021). إعلان تغيير العلامة التجارية لشركة فيسبوك.
26. عوض، هبة عبد المهيمن محمد، وأبو النجا، لمياء فتحى صابر. (2024). تنمية اتجاهات طلاب الفنون التطبيقية نحو تكنولوجيا الميتافيرس ودورها في العملية التعليمية. مجلة الفن والتصميم، ع 3 .103_ 76 ، مسترجع منhttp//:search.mandumah.com/Record1455795
27. العيسوي، عبد الرحمن. (2006) . القدرات العقلية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي المجلة الوطنية الخاصة، المجلد (10) ، العدد (3) ص ص : 126-167. عمان.
28. فرجون، خالد محمد. (2022) تكنولوجيا "ميتافيرس" ومستقبل تطوير التعليم. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني، 5(3)، 43-85.
29. القاضي، لمياء. (2023). تقنية ميتافيرس ميتافيرس ومستقبل تعليم الاقتصاد المنزلي في ظل التعلم (دراسة استشرافية رقمية) تكنولوجيا ميتافيرس ومستقبل تعليم الاقتصاد المنزلي في ضوء التعلم الرقمي (دراسة استطلاعية). المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية .
30. القطان، هاني علي و العوض، عبدالعزيز صادق. (2024). فاعلية تقنية الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي والدافعية للتعلم في مادة العلوم لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالصف السابع بدولة الكويت. مجلة الدراسات التربوية والإنسانية، كلية التربية، جامعة متشجن، 6(11).
31. محمد، صابر السيد (2001). دراسة لبعض الضغوط النفسية في ضوء الاتجاه الديني وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية رسالة دكتوراه، قسم الدراسات النفسية والاجتماعية، جامعة عين شمس.مصر.
32. مصطفى، ناجي نوري. (2022). فاعلية استخدام برنامجي التعليم الإلكتروني (الزوم ونظام المودل) على التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الثالثة / قسم الاجتماعيات / كلية التربية الأساسية / العمادية. مجلة جامعة گرميان، 9(3)، 330-339.
33. نوفل، ابراهيم. (2001). التحصيل التعليمي وعلاقته بالتكيف الاجتماعي. رسالة دكتوراه، كلية التربية، جامعةدمشق، سورية.
34. الهمص، ولاء (2021). التقويم الإلكتروني وأساليبه في ظل جائحة كوفيد المُستجد. مدونة الكترونية. تعليم جديد. https://www.new-educ.com
35. وتد، عبير، و ريان، براء. (2024). أثر دمج التكنولوجيا المتقدمة وأدوات التعلم الرقمي في تدريس العلوم على فهم المصطلحات العلمية والدافعية للتعلم لدى طلاب المدارس الابتدائية. مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث التربوية والنفسية، (32).
36. يسن، نوال عبد اللطيف . (2001). الضغوط النفسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي رسالة ماجستير، معهد الدراسات العليا للطفولة، قسم الدراسات النفسية والاجتماعية جامعة عين الشمس، مصر.
37. Cohen, J (1988) Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
38. Contreras, G. S., González, A. H., Fernández, M. I. S., & Martínez, C. B. (2022). The Importance of the Application of the Metaverse in Education. Modern Applied Science, 16(3), 1-34.
39. EduEx Academy. (n.d.). The most important ways to increase educational achievement. EduEx Academy. https://n9.cl/02tgt
40. Hwang, G.-J., & Chien, S.-Y. (2022). Definition, roles, and potential research issues of the metaverse in education: An artificial intelligence perspective. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, Article 100082. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100082
41. Field, Andy. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (4th ed.). SAGE Publications Ltd
42. Kye, B., Han, N., Kim, E., Park, Y., & Jo, S. (2021). Educational applications of metaverse: Possibilities and limitations. "Journal of Educational Evaluation for Health Professions", 18(12).
43. Lopez Belmonte, J., Pozo-Sánchez, S., Moreno-Guerrero, A. J., & Lampropoulos,G. (2023). Metaverse in education: A systematic review
44. Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice.
45. Stephenson, N. (1992). Snow Crash. New York: Bantam Books.
46. Tross, A. (2003). The educational and economic level of parents and its relationship withsons academic achievement, //http: www/ Scoups. Com.
47. Zhang, X., Chen, Y., Hu, L., & Wang, Y. (2022). The metaverse in education: Definition,framework, features, potential applications, challenges, and future research topics. Frontiers in Psychology, 13, 6063. DOI:10.3389/fpsyg.2022.1016300.
Published
2025-07-22
How to Cite
Aljawhara Alshahrani, Raghad Alraddadi, Weam Alqarni, & Dr. Leena Ahmad Alfarani. (2025). The Effect of Using Metaverse Technology on Enhancing Academic Achievement among Fourth Grade Female Students in Science. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (122), 84-118. https://doi.org/10.33193/JALHSS.122.2025.1460
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2025 الجوهرة الشهراني , رغد الردادي , وئام القرني , د. لينا أحمد الفراني
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
