The Degree of Contribution of Administrative Units in achieving the Requirements of Programmatic Accreditation for Private Higher Education Institutions in Riyadh
Keywords:
Administrative units, program accreditation requirements, private higher education institutions, Riyadh city
Abstract
This study aimed to identify the degree of contribution of administrative units in achieving the requirements of programmatic accreditation for private higher education institutions in Riyadh in each of (Quality Unit, Training and Development Unit, Review and Evaluation Unit, Archiving, Documentation and Information Unit). The study applied the descriptive survey method, and used the questionnaire as a tool to collect information from a random sample of deans, deputies and heads of departments in private universities and colleges in Riyadh, amounting to (63) individuals. The study reached the following results: The degree of contribution of administrative units in general in achieving the requirements of programmatic accreditation for private higher education institutions in Riyadh is high, as the arithmetic average reached (3.51 out of 5.00), and the quality unit came with an arithmetic average of (3.62 out of 5) in first place, followed by the review and evaluation unit with an arithmetic average of (3.53 out of 5.00), followed by the training and development unit With an arithmetic mean of (3.47 out of 5.00), and finally, the archiving and information documentation unit came in last place with an arithmetic mean of (3.39 out of 5.00). Based on these results, the study presented a number of recommendations to raise the level of performance of administrative units in private higher education institutions.
References
1. إسماعيل، محمد. (2014). إدارة الجودة الشاملة في التعليم (ط1). القاهرة، مصر: المجموعة العربية للتدريب والنشر.
2. آل مرعي، منى؛ الغامدي، سهير؛ با حشوان، نوف؛ العبدي، بدر. (2023). واقع التدريب الإداري في إدارة تعليم عسير ومعوقات تطويره من وجهة نظر الموظفين. مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية، 7(4)، 58 – 80
3. آل مسلط، محمد. (2022). إستراتيجية مقترحة لتحسين القدرة التنافسية لبرامج الدراسات العليا بجامعة الملك خالد على ضوء الاعتماد البرامجي. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 119(1)، 649-691.
4. أمين، هناء. (2012). الاعتماد المؤسسي والأكاديمي ومعاييرهما. مجلة البحوث والدراسات الإسلامية، 2012(28)، 283-334.
5. باشماخ، محمد. (2023، 1 فبراير). المعايير المطورة للاعتماد الأكاديمي المؤسسي. الملتقى السنوي الخامس لوكالة الجامعة للتخطيط والتطوير بجامعة الملك سعود. المملكة العربية السعودية. الرياض. جامعة الملك سعود.
6. البيلاوي، حسن؛ طعيمة، رشدي؛ سليمان، سعيد؛ النقيب، عبد الرحمن؛ سعيد، محسن؛ البندري، محمد؛ عبد الباقي، مصطفى. (2008). الجودة الشاملة في التعليم (ط2). عمان، الأردن: دار المسيرة.
7. الجنوبي، منصور. (2022). مدى جاهزية جامعة شقراء لتطبيق معايير المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي المطورة للاعتماد المؤسسي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والموظفين فيها. كلية التربية، جامعة عين شمس. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 46(2)، 125 – 178.
8. الحربي، لطيفة؛ القاسم، تيسير. (2020). واقع ضمان جودة التعليم في جامعة القصيم. الأردن. المجلة العربية للنشر العلمي، (20).
9. الخليوي، لينا. (2020). دور عمادة التطوير والجودة بجامعة الملك سعود في دعم الأقسام الأكاديمية للحصول على الاعتماد الأكاديمي. جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية. مجلة العلوم التربوية، (26)، 151- 214.
10. دادن، عبد الغفور. (2022). محاولة بناء نموذج لقياس أثر العوامل التنظيمية على رضا العاملين في المؤسسة الاقتصادية: دراسة حالة -مديرية التوزيع سولنغاز ورقلة. مجلة البحوث الاقتصادية المتقدمة، 7(2)، 157-172.
11. رحاحلة، عماد. (2016). فاعلية وحدة الرقابة والتدقيق الداخلي في الجامعة الأردنية وسبل تفعيلها. الجامعة الأردنية. دراسات العلوم التربوية، 43(1)، 633-648.
12. رحال، نصر؛ حماش، نادية. (2018). إدارة الجودة والاعتماد الأكاديمي في التعليم العالي. مجلة اقتصاديات المال والأعمال، (7)، 56-72.
13. الزهراني، خديجة. (2018). إسهام معايير ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في تحقيق أهداف رؤية المملكة العربية السعودية 2030 في التعليم العالي. جامعة عين شمس. مجلة البحث العلمي في التربية، 7(19)، 639 – 675
14. الشمري، زهرة. (2012). جودة التعليم العالي في ضوء معايير الاعتماد. مجلة الإدارة والاقتصاد، 35(93)، 108 – 121.
15. عامر، طارق. (2015). التعليم الجامعي (ط2). عمان، الأردن: دار اليازوري.
16. عامر، طارق؛ المصري، إيهاب. (2014). الجودة الشاملة والاعتماد الأكاديمي في التعليم: اتجاهات معاصرة. (ط1). المجموعة العربية.
17. عبد الغفور، همام؛ العزاوي، محمد. (2012). إستراتيجية الجودة والاعتماد الأكاديمي في ظل سياسات العلم والتكنولوجيا. منشورات المنظمة العربية للتنمية الإدارية. جامعة الدول العربية. القاهرة، مصر.
18. العساف، صالح. (2016). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية (ط3). الرياض: دار الزهراء للنشر والتوزيع.
19. العنزي، يونس. (2022). معوقات تطبيق معايير الاعتماد البرامجي في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وسبل التغلب عليها. مصر. مجلة تطوير الأداء الجامعي، 18(1)، 335-346.
20. الغامدي، محمد. (2021). تحديات تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. المؤتمر الدولي لتأهيل وتمكين القيادات التربوية لتحقيق التميز المؤسسي. المملكة العربية السعودية. افتراضي: الهيئة العامة للمعارض والمؤتمرات.
21. الغرابي، أحمد. (2008). الأرشفة الإلكترونية في المملكة العربية السعودية. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية.
22. الفريجات، خضير؛ اللوزي، موسى؛ الشهابي، إنعام. (2009). السلوك التنظيمي مفاهيم معاصرة. الأردن: إثراء للنشر والتوزيع.
23. مدخلي، سمية. (2019). واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى والصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية وأعضاء هيئة التدريس. مجلة كلية التربية جامعة الأزهر، 2(183)، 294 – 351.
24. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (1444). سياسات الاعتماد الأكاديمي. المملكة العربية السعودية، https://www.etec.gov.sa/ar/Pages/default.aspx
25. وزارة التعليم. (1444). قرار مجلس شؤون الجامعات. المملكة العربية السعودية. مجلس شؤون الجامعات.
26. يونس، مسعود؛ عبد الله، عادل. (2020). قياس مدى توافر متطلبات الاعتماد الأكاديمي في كلية الإدارة والاقتصاد بجامعة الموصل. كلية الإدارة والاقتصاد، جامعة تكريت. مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية، 16(51)، ج 2.
27. ثانيًا: الوثائق الإلكترونية:
28. برنامج تنمية القدرات البشرية، رؤية 2030، 2022
29. https://www.vision2030.gov.sa/ar/explore/programs/human-capability-development-program
30. جامعة الأميرة نورة https://www.pnu.edu.sa/ar/deanship/postgraduate/pages/home.aspx
31. جامعة الملك عبد العزيز https://dqaa.kau.edu.sa/Default-723-ar
32. جامعة أم القرى https://uqu.edu.sa/gs
33. سياسات الاعتماد هيئة التقويم والتعليم، https://shorturl.at/btJKX
34. هيئة تقويم التعليم والتدريب. https://etec.gov.sa/home
35. وثيقة معايير اعتماد برامج الدراسات العليا https://shorturl.at/pBOU5
36. Arowoshegbe, A., Uniamikogbo, E., & Atu, G. (2017). Accounting ethics and audit quality in Nigeria. Asian Journal of Economics, Business and Accounting, 4(2), 1-15.
37. D.J Cherriwg Ton, (2003). The management of human resources, 4th Edition. (New jersey : prentice, Hall Englewood Cliffs, 2003).
38. Farahsa, S., & Tabrizi, J. S. (2015). How evaluation and audit is implemented in educational organizations? A systematic review. Research and Development in Medical Education, 4(1), 3-16.
39. Kumar, P., Shukla, B., & Passey, D. (2020). Impact of accreditation on quality and excellence of higher education institutions. Revista Investigation Operational, 41(2), 151-167.
40. Middendorf, J., & Pace, D. (2004). Decoding the disciplines: A model for helping students learn disciplinary ways of thinking. New directions for teaching and learning, 2004(98), 1-12.
41. Millar, Laura A. (2017). Archives principles and practices. (2nd ed).UK: Facet Publishing.
42. Sallis, Edward. (2002). Total Quality Management in Education. (3rd ed). UK: Taylor & Francis e-Library.
43. South Africa Council on Higher Education. (2021). Manual for Institutional Audits. Pretoria: CHE.
44. U.S. Department of Education. (n.d.). Accreditation in the United States. Retrieved from https://www2.ed.gov/admins/finaid/accred/index.html
45. Wilson-Hail, C. K., Hurst, B., Chang, C. W., & Cooper, W. (2019). Accreditation in education: One institution’s examination of faculty perceptions. Critical Questions in Education.
46. Yüksel, İ. (2013). Graduate Students' Perception of Standards and Accreditation in Higher Education in Turkey: A Qualitative Analysis. Qualitative Report, 18, 75.
2. آل مرعي، منى؛ الغامدي، سهير؛ با حشوان، نوف؛ العبدي، بدر. (2023). واقع التدريب الإداري في إدارة تعليم عسير ومعوقات تطويره من وجهة نظر الموظفين. مجلة العلوم الاقتصادية والإدارية والقانونية، 7(4)، 58 – 80
3. آل مسلط، محمد. (2022). إستراتيجية مقترحة لتحسين القدرة التنافسية لبرامج الدراسات العليا بجامعة الملك خالد على ضوء الاعتماد البرامجي. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 119(1)، 649-691.
4. أمين، هناء. (2012). الاعتماد المؤسسي والأكاديمي ومعاييرهما. مجلة البحوث والدراسات الإسلامية، 2012(28)، 283-334.
5. باشماخ، محمد. (2023، 1 فبراير). المعايير المطورة للاعتماد الأكاديمي المؤسسي. الملتقى السنوي الخامس لوكالة الجامعة للتخطيط والتطوير بجامعة الملك سعود. المملكة العربية السعودية. الرياض. جامعة الملك سعود.
6. البيلاوي، حسن؛ طعيمة، رشدي؛ سليمان، سعيد؛ النقيب، عبد الرحمن؛ سعيد، محسن؛ البندري، محمد؛ عبد الباقي، مصطفى. (2008). الجودة الشاملة في التعليم (ط2). عمان، الأردن: دار المسيرة.
7. الجنوبي، منصور. (2022). مدى جاهزية جامعة شقراء لتطبيق معايير المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي المطورة للاعتماد المؤسسي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والموظفين فيها. كلية التربية، جامعة عين شمس. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 46(2)، 125 – 178.
8. الحربي، لطيفة؛ القاسم، تيسير. (2020). واقع ضمان جودة التعليم في جامعة القصيم. الأردن. المجلة العربية للنشر العلمي، (20).
9. الخليوي، لينا. (2020). دور عمادة التطوير والجودة بجامعة الملك سعود في دعم الأقسام الأكاديمية للحصول على الاعتماد الأكاديمي. جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية. مجلة العلوم التربوية، (26)، 151- 214.
10. دادن، عبد الغفور. (2022). محاولة بناء نموذج لقياس أثر العوامل التنظيمية على رضا العاملين في المؤسسة الاقتصادية: دراسة حالة -مديرية التوزيع سولنغاز ورقلة. مجلة البحوث الاقتصادية المتقدمة، 7(2)، 157-172.
11. رحاحلة، عماد. (2016). فاعلية وحدة الرقابة والتدقيق الداخلي في الجامعة الأردنية وسبل تفعيلها. الجامعة الأردنية. دراسات العلوم التربوية، 43(1)، 633-648.
12. رحال، نصر؛ حماش، نادية. (2018). إدارة الجودة والاعتماد الأكاديمي في التعليم العالي. مجلة اقتصاديات المال والأعمال، (7)، 56-72.
13. الزهراني، خديجة. (2018). إسهام معايير ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في تحقيق أهداف رؤية المملكة العربية السعودية 2030 في التعليم العالي. جامعة عين شمس. مجلة البحث العلمي في التربية، 7(19)، 639 – 675
14. الشمري، زهرة. (2012). جودة التعليم العالي في ضوء معايير الاعتماد. مجلة الإدارة والاقتصاد، 35(93)، 108 – 121.
15. عامر، طارق. (2015). التعليم الجامعي (ط2). عمان، الأردن: دار اليازوري.
16. عامر، طارق؛ المصري، إيهاب. (2014). الجودة الشاملة والاعتماد الأكاديمي في التعليم: اتجاهات معاصرة. (ط1). المجموعة العربية.
17. عبد الغفور، همام؛ العزاوي، محمد. (2012). إستراتيجية الجودة والاعتماد الأكاديمي في ظل سياسات العلم والتكنولوجيا. منشورات المنظمة العربية للتنمية الإدارية. جامعة الدول العربية. القاهرة، مصر.
18. العساف، صالح. (2016). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية (ط3). الرياض: دار الزهراء للنشر والتوزيع.
19. العنزي، يونس. (2022). معوقات تطبيق معايير الاعتماد البرامجي في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وسبل التغلب عليها. مصر. مجلة تطوير الأداء الجامعي، 18(1)، 335-346.
20. الغامدي، محمد. (2021). تحديات تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. المؤتمر الدولي لتأهيل وتمكين القيادات التربوية لتحقيق التميز المؤسسي. المملكة العربية السعودية. افتراضي: الهيئة العامة للمعارض والمؤتمرات.
21. الغرابي، أحمد. (2008). الأرشفة الإلكترونية في المملكة العربية السعودية. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية.
22. الفريجات، خضير؛ اللوزي، موسى؛ الشهابي، إنعام. (2009). السلوك التنظيمي مفاهيم معاصرة. الأردن: إثراء للنشر والتوزيع.
23. مدخلي، سمية. (2019). واقع تطبيق معايير الاعتماد البرامجي بأقسام كلية التربية بجامعة أم القرى والصعوبات التي تواجهه من وجهة نظر القيادات الإدارية وأعضاء هيئة التدريس. مجلة كلية التربية جامعة الأزهر، 2(183)، 294 – 351.
24. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (1444). سياسات الاعتماد الأكاديمي. المملكة العربية السعودية، https://www.etec.gov.sa/ar/Pages/default.aspx
25. وزارة التعليم. (1444). قرار مجلس شؤون الجامعات. المملكة العربية السعودية. مجلس شؤون الجامعات.
26. يونس، مسعود؛ عبد الله، عادل. (2020). قياس مدى توافر متطلبات الاعتماد الأكاديمي في كلية الإدارة والاقتصاد بجامعة الموصل. كلية الإدارة والاقتصاد، جامعة تكريت. مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية، 16(51)، ج 2.
27. ثانيًا: الوثائق الإلكترونية:
28. برنامج تنمية القدرات البشرية، رؤية 2030، 2022
29. https://www.vision2030.gov.sa/ar/explore/programs/human-capability-development-program
30. جامعة الأميرة نورة https://www.pnu.edu.sa/ar/deanship/postgraduate/pages/home.aspx
31. جامعة الملك عبد العزيز https://dqaa.kau.edu.sa/Default-723-ar
32. جامعة أم القرى https://uqu.edu.sa/gs
33. سياسات الاعتماد هيئة التقويم والتعليم، https://shorturl.at/btJKX
34. هيئة تقويم التعليم والتدريب. https://etec.gov.sa/home
35. وثيقة معايير اعتماد برامج الدراسات العليا https://shorturl.at/pBOU5
36. Arowoshegbe, A., Uniamikogbo, E., & Atu, G. (2017). Accounting ethics and audit quality in Nigeria. Asian Journal of Economics, Business and Accounting, 4(2), 1-15.
37. D.J Cherriwg Ton, (2003). The management of human resources, 4th Edition. (New jersey : prentice, Hall Englewood Cliffs, 2003).
38. Farahsa, S., & Tabrizi, J. S. (2015). How evaluation and audit is implemented in educational organizations? A systematic review. Research and Development in Medical Education, 4(1), 3-16.
39. Kumar, P., Shukla, B., & Passey, D. (2020). Impact of accreditation on quality and excellence of higher education institutions. Revista Investigation Operational, 41(2), 151-167.
40. Middendorf, J., & Pace, D. (2004). Decoding the disciplines: A model for helping students learn disciplinary ways of thinking. New directions for teaching and learning, 2004(98), 1-12.
41. Millar, Laura A. (2017). Archives principles and practices. (2nd ed).UK: Facet Publishing.
42. Sallis, Edward. (2002). Total Quality Management in Education. (3rd ed). UK: Taylor & Francis e-Library.
43. South Africa Council on Higher Education. (2021). Manual for Institutional Audits. Pretoria: CHE.
44. U.S. Department of Education. (n.d.). Accreditation in the United States. Retrieved from https://www2.ed.gov/admins/finaid/accred/index.html
45. Wilson-Hail, C. K., Hurst, B., Chang, C. W., & Cooper, W. (2019). Accreditation in education: One institution’s examination of faculty perceptions. Critical Questions in Education.
46. Yüksel, İ. (2013). Graduate Students' Perception of Standards and Accreditation in Higher Education in Turkey: A Qualitative Analysis. Qualitative Report, 18, 75.
Published
2025-03-22
How to Cite
Manal bint Ahmed Al-Maliki, & Prof. Khaled bin Saleh Al-Marzam Al-Subaie. (2025). The Degree of Contribution of Administrative Units in achieving the Requirements of Programmatic Accreditation for Private Higher Education Institutions in Riyadh. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (118), 103-131. https://doi.org/10.33193/JALHSS.118.2025.1373
Issue
Section
المقالات
Copyright (c) 2025 منال بنت أحمد المالكي , أ.د. خالد بن صالح المرزم السبيعي
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
