Developing the Performance of Managers of Educational training Departments in the Kingdom of Saudi Arabia in light of Innovation Management
Abstract
The study aimed to identify the reality of the practices of educational training department managers in the Kingdom of Saudi Arabia for the dimensions of innovation management, and to reveal the obstacles to developing the practices of educational training department managers in the Kingdom of Saudi Arabia for the dimensions of innovation management. This study belongs to the descriptive studies pattern, which relied on the descriptive analytical approach for all members of the study community represented by the directors of educational training departments, which numbered (94) individuals, including (47) directors of educational training departments for boys, and (47) directors of educational training departments for girls in the Kingdom of Saudi Arabia. The study reached many results, the most prominent of which are: One of the most important methods of building and spreading the culture of innovation within the training department is the use of modern technical means of communication between employees, and involving employees in the process of administrative decision-making to enhance the values of belonging and dialogue with employees. The results of the study also showed that one of the most important methods of motivating and encouraging employees of educational training departments to perform their tasks is encouraging teamwork and cooperation between individuals, and gaining the loyalty of employees. The methods of maintaining creative and innovative people were represented by involving their competencies in developing professional development programs, and motivating their members by giving them opportunities to run for higher leadership positions. The results of the study also showed that one of the most important obstacles to developing the practices of managers of educational training departments in the Kingdom of Saudi Arabia for the dimensions of innovation management is the lack of funding and financial resources that limits innovation and its effectiveness.
References
2. آل عثمان، أشواق إبراهيم (2021). تحسين أداء قيادات مدارس التعلم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء أبعاد إدارة الابتكار: نموذج مقترح، رسالة دكتوراة، كلية التربية، جامعة الملك سعود، السعودية.
3. برنامج التحول الوطني. (2016). وثيقة التحول الوطني 2020.
4. بلهي، حسينة. (2017)."التدريب المهني: مدخل لتنمية الموارد البشرية في المنظمات". مجلة التواصل في العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة عنابة.
5. الجرايدة، محمد سليمان؛ الجهوري، بدرية خلفان. (2014)."درجة ممارسة القادة الإداريين في المديريات العامة للتربية والتعليم في سلطنة عمان للقيادة الابتكارية. بحث منشور، مجلة الدراسات التربوية النفسية-سلطنة عمان-مج 8، ع3.
6. قنديل، علاء محمد سيد (2010م). القيادة الادارية وادارة الابتكار. القاهرة: دار الفكر للنشر والتوزيع.
7. الحربي، هند بن مسعد (2018م). إدارة الجامعات السعودية للابتكار وريادة الأعمال في ضوء التكامل مع المؤسسات المجتمعية استراتيجية مقترحة. رسالة دكتوراه غير منشورة قسم الإدارة التربوية جامعة الملك سعود الرياض.
8. الحماد، مي بنت محمد (2018م). استراتيجية مقترحة لتطبيق إدارة الابتكار في الإدارات التعليمية بالمملكة العربية السعودية في ضوء التجارب العالمية. رسالة دكتوراه غير منشورة قسم الإدارة والتخطيط التربوي. كلية التربية. جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الرياض.
9. حيدر، عصام. (2020)."التدريب والتطوير". منشورات الجامعة الافتراضية السورية. الجمهورية العربية السورية.
10. الرابغي، ريم علي محمد، وعبدالمؤمن، رباب عبد الرحمن (2021م). جهود وزارة التعليم السعودية لدعم الابتكار والإبداع وريادة الأعمال في التعليم الجامعي من خلال منظومة البحث والابتكار في ضوء رؤية 2030م (دراسة وصفية تحليلية). المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات. مج3، ع26.
11. الزهراني، بشرى.(2013). "أثر بيئة الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بالطائف". المجلة الدولية التربوية المتخصصة، المجلد(2) العدد(3) – آذار.
12. الشبول، راوية خليل حسن.(2018). "مساهمة السمات الابتكارية لدى القادة التربويين في مديريات التربية والتعليم تجاه الابداع الإداري في الأردن". مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. المجلد26، العدد1.
13. الطعاني، حسن (2002م). التدريب، مفهومه، فعاليته، بناء البرامج التدريبية وتقويمها. عمان: دار الشروق.
14. الطعاني، حسن أحمد (2007)، التدريب: مفهومه وفعالياته، بناء البرامج التدريبية وتقويمها. عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
15. العباسي، محمود. ( 2018 ). واقع التحديات التي تواجه التدريب التربوي في إدارات التعليم لتحقيق مستهدفات الخطة الوطنية 2020 ، مجلة كلية التربية بجامعة القاهرة، 3 ( 4).
16. عبيدات، ذوقان وعدس، عبدالرحمن وعبدالحق، كايد.(2014). "البحث العلمي مفهومه وأدواته واساليبه". الأردن: دار الفكر.
17. عزت، أماني بهجت (۲۰۱۸). التدريب: مفهومه وإستراتيجيته وأهدافه وأهميته المجلة العلمية لكلية الآداب، (٦٨).
18. العساف، صالح بن حمد (2012). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، مكتبة العبيكان، الطبعة الأولى، الرياض.
19. عسيري، محمود (2019 ). مدى فاعلية مراكز التدريب التربوي في تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس بمدينة جدة، المجلة الدولية المتخصصة، 8 (3).
20. العمري، فوزية. (2016). مشكلات التدريب التربوي بمحافظة المخواة وسبل معالجتها(رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الباحة: الباحة.
21. عون، وفاء. (2019)،"تطوير أداء قائدات المدارس الحكومية بمنطقة الحدود الشمالية (عرعر) لتحسين البيئة التعليمية المحفزة على الابتكار في ضوء رؤية 2030، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، العدد: (182، الجزء الثاني).
22. الغامدي، عبد الرحمن بن غرم(2013) استراتيجية مقترحة لتطوير إدارة مدارس نظام المقررات الثانوية في ضوء مدخل القيادة التشاركية. رسالة دكتوراه غير منشورة. قسم الإدارة التربوية، كلية التربية، جامعة الملك سعود، السعودية.
23. فالوقي، محمد هاشم (٢٠١٥). التدريب في أثناء العمل دراسة لبعض جوانب مراكز التنمية المهنية، دار الجماهيرية للطباعة والنشر.
24. الفايز، الجوهرة ناصر. (2016)."متطلبات القيادة الابتكارية لدى قادة المدارس الثانوية بمدينة الرياض". رسالة ماجستير. كليات الشرق العربي للدراسات العليا، الرياض: المملكة العربية السعودية.
25. القحطاني نوف (۲۰۱۸) دور القيادة المدرسية في التنمية المهنية المعلمات العلوم الإدارية في المدارس الحكومية بمدينة الرياض مجلة البحث العلمي في التربية (۱۹).
26. الكاف، عبدالله عمر. (2013)."مهارات الابداع والابتكار". الرياض: مكتبة القانون والاقتصاد.
27. كافي، مصطفى يوسف.(2016). "إدارة الأداء". عمان: دار الحامد للنشر والتوزيع.
28. مسعود، آمال سيد.(2015). "ملامح استراتيجية لتحقيق الميزة التنافسية للمدارس الحكومية بالتعليم العام في مصر". مجلة كلية التربية. جامعة عين شمس 39(3).
29. مقابلة ، محمد (2010م). التدريب التربوي والأساليب القيادية الحديثة وتطبيقاته التربوية. عمان: دار الشروق.
30. منصور، بن أعمارة. (2011)."الابداع والابتكار كوسيلة لتحقيق الجودة في التعليم العالي". ملتقى دولي حول: الابداع والتغيير التنظيمي في المنظمات الحديثة، كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير، جامعة باجي مختار عنابه.
31. نجم، نجم عبود. (2015)."إدارة الابتكار المفاهيم والخصائص والتجارب الحديثة". دار وائل للنشر: عمان.
32. وزارة التعليم (2013). الدليل التنظيمي للتدريب. الإدارة العامة للتدريب والابتعاث.
33. وزارة التعليم. (2019). الدليل التنظيمي لوزارة التعليم (دليل الأهداف والمهام).
34. ياغي، محمد (1417). التدريب الإداري بين النظرية والتطبيق. ط1. الرياض: دار الخريجي.
35. اليوسف، طارق. ( 2015 ). واقع البرامج التدريبية في مركز التدريب التربوي بمعهد العاصمة النموذجي (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة المام محمد بن سعود الإسلامية: الرياض.
36. خيري، أسامة (2012م). إدارة الابداع والابتكارات. القاهرة: دار الراية للنشر والتوزيع.
37. العيسوي ، رجائي محمد أحمد(2019م). الإبداع والابتكار . القاهرة: مؤسسة طيبة للنشر والتوزيع.
38. Gulsen, C.(2014). The Readiness Levels of Secondary School Administrators to The Innovation Management. International Journal on New Trends in Education and Their Implications, 5(2); 77-86.
39. Mbon, U. F., Chika C. Uchendu, and Rosemary O. Osim. (2012). Management innovative behaviors and task performance among secondary school teachers in Cross River State, Nigeria. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies 3.5 (2012); 661-664
40. Omur, Y. E., & Argon, T; (2016). Teacher opinions on the innovation management skills of school administrators and organizational learning mechanisms. Education Journal of Educational Research, 66, 243-262
41. Trott, Paul(2009). Innovation Management and New Product Development. R& D Management 39(2):226-228.
42. Titrek, Osman (2015). The Level of Innovation Management of School Principals' in Turkey. The Anthropologist 19(2):449-456.
43. Parlar, Hanifi (2017). The Relationship Between the Competence Beliefs of School Administrators on Innovation Management and Their Leadership Behaviours, 2nd World Conference on Technology, Innovation and EntrepreneurshipAt: İSTANBULVolume: 2.
Copyright (c) 2024 أ. سعيد عبدالله محمد الشهراني , د. طارق محمد الثويني
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
