فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تعليم مادة الرياضيات وزيادة الدافعية نحو المادة من وجهة نظر معلمي المادة
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية الرؤوس المرقمة، مادة الرياضيات، الدافعية نحو المادة
الملخص
تجمع استراتيجية الرؤوس المرقمة بين مزايا التعليم التعاون والتشاركي والنشط فتحقق أهداف التفاعل والتعاون وتذليل لصعوبات وبالتالي تحقي بيئة تعليمية تركز على المتعلم ولا تهمل دور المعلم وتسمح له باستثمار وقت الحصة في تنمية مهارات التفكير العليا وعليه هدفت الدراسة إلى التعرف على وجهة نظر معلمي مادة الرياضيات حول فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في زيادة دافعية الطلاب نحو تعلم المادة ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبانة مكونة من 15 فقرة على عدد 60 معلم من الكويت للتعرف على وجهة النظر حول فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تعليم مادة الرياضيات ومزايا تطبيقها وقدراتها في تليل الصعوبات وعوائق تعليم المادة.
وقد توصلت الدراسة إلى وجود تجانس بين آراء ووجهة نظر العينة من معلمي مادة الرياضيات حول مزايا وإمكانيات تطبيق تلك الاستراتيجية ووضح معلمي المادة أن لاستخدام الاستراتيجية أثره على مواجهة قلق الطلاب من مادة الرياضيات كما أن لها أثر في تعزيز المفاهيم الرياضية فضلا عن المشاركة والتفاعل بالرغم من الفروق الفردية بين الطلاب وقدرتها على تنمية قدرات التفكير البصري كما تؤكد الدراسة على أثرها في مستوى دافعية الطلاب نحو تعلم المادة ومواجهة صعوباتها ومعوقات التدريس بما يحقق الأهداف المتطورة لتدريس المادة.
المراجع
1- علي، قحطان فاضل وعباس، أحمد عقيل ورشيد، عمر (2018). فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تطوير مهارات التدريس لطلاب المرحلة الثالثة بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، المؤتمر العلمي الدولي الأول بالرياضة ترتقي المجتمعات وبالسلام تزدهر الأمم ، 4- 5 نيسان، 2018.
2- باللموش، عبد الرزاق وبوعامر، أحمد زين الدين (2017). فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الرياضيات، مجلة البحوث والدراسات، العدد 23، السنة 14، ص 361.
3- الجمل، سمية حلمي محمد (2017). فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي، رسالة ماجستير، كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة.
4- محمد، أحمد هاشم وجهاد، نورة خالد (2017). أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ، مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد 54.
5- أبو سلمية، محمد (2015). أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير العلمي بالعلوم لدى طلا بالصف الخامس الأساسي، رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية بغزة.
6- النحال، سهاد فخري (2016). أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة على تنمية مهارات التواصل ودافع الإنجاز في الرياضيات لدى طالبات الصف السابع الأساسي، رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية بغزة.
7- الناصر، إقبال علي (2010). طرائق تدريس الرياضيات المفضلة لدى طالبات معهد إعداد المعلمات ومدرسات الرياضيات ومدى مواكبتها للعصر الحديث، مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية، المجلد 9 العدد 3-4 .
8- متولي، زمزم عبد الحكيم وشحات، محمد علي أحمد (2019). أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة معا في التحصيل المعرفي وتنمية الدافع للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، المجلة التربوية، العدد 61 مايو 2019
9- الزهيري، حيدر عبد الكريم محسن (2017). الدماغ والتفكر أسس نظرة واستراتيجيات تدريسية ، الطبعة الأولى، مركز ديبونو لتعلين التفكير للنشر.
10- سويدان، سعادة حمدي والزهيري، حيدر عبد الكريم محسن (2019). فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادتي الرياضيات وأسس الجغرافيا وتقنياتها وتفكيرهن البصري دراسة مقارنة، مجلة أساسات التعليم والعلوم الاجتماعية مجلد 6 العدد 8 لسنة 2019
11- الياسيري، متمم جمال غني (2018). فاعلية التدريس باستعمال استراتيجية الثلاثي المميز في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي بمادة تارسخ الحضارة العربية الإسلامية، مجلة جامع بابل للعوم الإنسانية ، المجلد 26، العدد 8.
12- كاظم، فلاح حسن (2017). أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوروبي الحديث والمعاصر، مجلة أهل البيت، العدد 21.
13- عبد القادر، محمد خالد فاير (2018). أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات التفكير البصري في الرياضيات والميل نحوها لدى طلاب الصف الرابع الأساسي بغزة، رسالة ماجستير، كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة.
14- الدوري، ياسر محمد عبد الله هتاش (2016). أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة التاريخ وتنمية تفكيرهم العلمي ، مجلة تكريت للعلوم الإنسانية، المجلد 23 العدد 4 ، ص 1: 21.
15- زهران، العزب محمد (2018). تدريس الرياضيات وتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، المجلد 1، العدد 1 لعام 2018.
References
1- Ali, Qahtan Fadel and Abbas, Ahmad Aqeel and Rashid, Omar (2018). The Effectiveness of Numbered Heads Strategy in Developing Teaching Skills for Third Stage Students of the College of Physical Education and Sports Sciences, The First International Scientific Conference on Sport that Promotes Societies and Peace, Prosper Nations, April 4-5, 2018.
2- Balmouch, Abdel Razzaq and Bou Amer, Ahmed Zain El-Din (2017). The Effectiveness of Cooperative Learning Strategy in Teaching Mathematics, Journal of Research and Studies, Issue 23, Year 14, p. 361.
3- Al-Jamal, Sumaya Helmy Muhammad (2017). The effectiveness of a proposed training program based on active learning strategies in developing creative teaching skills for mathematics teachers in the basic education stage, Master Thesis, College of Education, Islamic University of Gaza.
4- Muhammad, Ahmad Hashem and Jihad, Noura Khaled (2017). The Effect of Numbered Heads Strategy on Achievement of Intermediate Second Grade Students in History, Journal of Educational and Psychological Research, Issue 54.
5- Abu Salmiya, Muhammad (2015). The effect of employing the strategy of numbered heads together on developing scientific concepts and scientific thinking skills in science for fifth grade students, Master Thesis, Islamic University of Gaza.
6- The Beekeeper, Suhad Fakhry (2016). The effect of employing the numbered heads strategy on developing communication skills and achievement motivation in mathematics among seventh grade female students, Master Thesis, Islamic University of Gaza.
7- Al-Nasser, Iqbal Ali (2010). Methods of teaching mathematics preferred by female students of the Institute for Preparing Female Teachers and Mathematics Teachers and their compatibility with the modern era, Al-Qadisiyah Journal of Arts and Educational Sciences, Volume 9, Issue 3-4.
8- Metwally, Zamzam Abdel Hakim and Shahat, Muhammad Ali Ahmed (2019). The effect of science teaching using the numbered heads strategy together on cognitive achievement and development motivation for achievement among first-grade middle school pupils, The Education Journal, Issue 61, May 2019
9- Al-Zuhairi, Haider Abdul-Karim Mohsen (2017). Brain and Reasoning, Foundations of Teaching Insight and Strategies, First Edition, Debono Center for Aid Thinking Publishing.
10- Sweidan, His Excellency Hamdi and Al-Zuhairi, Haider Abdul-Karim Mohsen (2019). The Effectiveness of the Numbered Heads Strategy in the Achievement of Fourth Grade Literary Students in Mathematics, the Foundations of Geography and its Techniques and their Visual Thinking, a Comparative Study, Journal of Education Basics and Social Sciences Volume 6, Issue 8 of 2019
11- Al-Yassiri, Mutamim Jamal Ghani (2018). The Effectiveness of Teaching by Using the Distinguished Trio Strategy in the Achievement of the Fourth Grade Literary Students with a Course on Establishing the Arab-Islamic Civilization, Journal of Babel University for Humanity, Volume 26, Issue 8.
12- Kazem, Falah Hassan (2017). The Effect of Numbered Heads Strategy on the Development of Historical Thinking Skills for Fifth Grade Literary Students in Modern and Contemporary European History, Ahl Al-Bayt Magazine, Issue 21.
13- Abdel Qader, Mohamed Khaled Fire (2018). The effect of employing the numbered heads strategy on developing visual thinking skills in mathematics and the tendency towards it among fourth-grade students in Gaza, Master Thesis, College of Education, Islamic University of Gaza.
14- Al-Douri, Yasser Muhammad Abdullah Hatash (2016). The effect of using the numbered heads strategy on the achievement of third-grade intermediate students in the course of history and the development of their scientific thinking, Tikrit Journal for the Humanities, Volume 23, Issue 4, pp. 1: 21.
15- Zahran, Al-Azab Muhammad (2018). Teaching Mathematics and Developing Students' Thinking Skills, International Journal of Research in Educational Sciences, Volume 1, Issue 1, 2018.
2- باللموش، عبد الرزاق وبوعامر، أحمد زين الدين (2017). فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الرياضيات، مجلة البحوث والدراسات، العدد 23، السنة 14، ص 361.
3- الجمل، سمية حلمي محمد (2017). فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي، رسالة ماجستير، كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة.
4- محمد، أحمد هاشم وجهاد، نورة خالد (2017). أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ، مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد 54.
5- أبو سلمية، محمد (2015). أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة معا في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير العلمي بالعلوم لدى طلا بالصف الخامس الأساسي، رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية بغزة.
6- النحال، سهاد فخري (2016). أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة على تنمية مهارات التواصل ودافع الإنجاز في الرياضيات لدى طالبات الصف السابع الأساسي، رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية بغزة.
7- الناصر، إقبال علي (2010). طرائق تدريس الرياضيات المفضلة لدى طالبات معهد إعداد المعلمات ومدرسات الرياضيات ومدى مواكبتها للعصر الحديث، مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية، المجلد 9 العدد 3-4 .
8- متولي، زمزم عبد الحكيم وشحات، محمد علي أحمد (2019). أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة معا في التحصيل المعرفي وتنمية الدافع للإنجاز لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، المجلة التربوية، العدد 61 مايو 2019
9- الزهيري، حيدر عبد الكريم محسن (2017). الدماغ والتفكر أسس نظرة واستراتيجيات تدريسية ، الطبعة الأولى، مركز ديبونو لتعلين التفكير للنشر.
10- سويدان، سعادة حمدي والزهيري، حيدر عبد الكريم محسن (2019). فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادتي الرياضيات وأسس الجغرافيا وتقنياتها وتفكيرهن البصري دراسة مقارنة، مجلة أساسات التعليم والعلوم الاجتماعية مجلد 6 العدد 8 لسنة 2019
11- الياسيري، متمم جمال غني (2018). فاعلية التدريس باستعمال استراتيجية الثلاثي المميز في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي بمادة تارسخ الحضارة العربية الإسلامية، مجلة جامع بابل للعوم الإنسانية ، المجلد 26، العدد 8.
12- كاظم، فلاح حسن (2017). أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوروبي الحديث والمعاصر، مجلة أهل البيت، العدد 21.
13- عبد القادر، محمد خالد فاير (2018). أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارات التفكير البصري في الرياضيات والميل نحوها لدى طلاب الصف الرابع الأساسي بغزة، رسالة ماجستير، كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة.
14- الدوري، ياسر محمد عبد الله هتاش (2016). أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة التاريخ وتنمية تفكيرهم العلمي ، مجلة تكريت للعلوم الإنسانية، المجلد 23 العدد 4 ، ص 1: 21.
15- زهران، العزب محمد (2018). تدريس الرياضيات وتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، المجلد 1، العدد 1 لعام 2018.
References
1- Ali, Qahtan Fadel and Abbas, Ahmad Aqeel and Rashid, Omar (2018). The Effectiveness of Numbered Heads Strategy in Developing Teaching Skills for Third Stage Students of the College of Physical Education and Sports Sciences, The First International Scientific Conference on Sport that Promotes Societies and Peace, Prosper Nations, April 4-5, 2018.
2- Balmouch, Abdel Razzaq and Bou Amer, Ahmed Zain El-Din (2017). The Effectiveness of Cooperative Learning Strategy in Teaching Mathematics, Journal of Research and Studies, Issue 23, Year 14, p. 361.
3- Al-Jamal, Sumaya Helmy Muhammad (2017). The effectiveness of a proposed training program based on active learning strategies in developing creative teaching skills for mathematics teachers in the basic education stage, Master Thesis, College of Education, Islamic University of Gaza.
4- Muhammad, Ahmad Hashem and Jihad, Noura Khaled (2017). The Effect of Numbered Heads Strategy on Achievement of Intermediate Second Grade Students in History, Journal of Educational and Psychological Research, Issue 54.
5- Abu Salmiya, Muhammad (2015). The effect of employing the strategy of numbered heads together on developing scientific concepts and scientific thinking skills in science for fifth grade students, Master Thesis, Islamic University of Gaza.
6- The Beekeeper, Suhad Fakhry (2016). The effect of employing the numbered heads strategy on developing communication skills and achievement motivation in mathematics among seventh grade female students, Master Thesis, Islamic University of Gaza.
7- Al-Nasser, Iqbal Ali (2010). Methods of teaching mathematics preferred by female students of the Institute for Preparing Female Teachers and Mathematics Teachers and their compatibility with the modern era, Al-Qadisiyah Journal of Arts and Educational Sciences, Volume 9, Issue 3-4.
8- Metwally, Zamzam Abdel Hakim and Shahat, Muhammad Ali Ahmed (2019). The effect of science teaching using the numbered heads strategy together on cognitive achievement and development motivation for achievement among first-grade middle school pupils, The Education Journal, Issue 61, May 2019
9- Al-Zuhairi, Haider Abdul-Karim Mohsen (2017). Brain and Reasoning, Foundations of Teaching Insight and Strategies, First Edition, Debono Center for Aid Thinking Publishing.
10- Sweidan, His Excellency Hamdi and Al-Zuhairi, Haider Abdul-Karim Mohsen (2019). The Effectiveness of the Numbered Heads Strategy in the Achievement of Fourth Grade Literary Students in Mathematics, the Foundations of Geography and its Techniques and their Visual Thinking, a Comparative Study, Journal of Education Basics and Social Sciences Volume 6, Issue 8 of 2019
11- Al-Yassiri, Mutamim Jamal Ghani (2018). The Effectiveness of Teaching by Using the Distinguished Trio Strategy in the Achievement of the Fourth Grade Literary Students with a Course on Establishing the Arab-Islamic Civilization, Journal of Babel University for Humanity, Volume 26, Issue 8.
12- Kazem, Falah Hassan (2017). The Effect of Numbered Heads Strategy on the Development of Historical Thinking Skills for Fifth Grade Literary Students in Modern and Contemporary European History, Ahl Al-Bayt Magazine, Issue 21.
13- Abdel Qader, Mohamed Khaled Fire (2018). The effect of employing the numbered heads strategy on developing visual thinking skills in mathematics and the tendency towards it among fourth-grade students in Gaza, Master Thesis, College of Education, Islamic University of Gaza.
14- Al-Douri, Yasser Muhammad Abdullah Hatash (2016). The effect of using the numbered heads strategy on the achievement of third-grade intermediate students in the course of history and the development of their scientific thinking, Tikrit Journal for the Humanities, Volume 23, Issue 4, pp. 1: 21.
15- Zahran, Al-Azab Muhammad (2018). Teaching Mathematics and Developing Students' Thinking Skills, International Journal of Research in Educational Sciences, Volume 1, Issue 1, 2018.
منشور
2020-08-04
كيفية الاقتباس
الدكتور محمد عبدالله محمد شافي الهاجري. (2020). فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تعليم مادة الرياضيات وزيادة الدافعية نحو المادة من وجهة نظر معلمي المادة. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (55), 368-387. https://doi.org/10.33193/JALHSS.55.2020.425
إصدار
القسم
المقالات
