اثر استراتيجية دوائر الأدب في تحصيل مادة الأدب والنصوص لدى طالبات الصف الثاني متوسط
الملخص
هدف البحث إلى التعرف على اثر استراتيجية دوائر الادب في تحصيل مادة الادب والنصوص لدى طالبات الصف الثاني المتوسط .ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين(التجريبية والضابطة) ، إذ تم اختيار شعبتي (أ ، ب ) عشوائيا كعينة للبحث من طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة الاماني للبنات التي اختيرت عشوائيا ،وتم تكافؤ المجموعتين في متغيرات ( العمر الزمني بالأشهر ، الذكاء ، درجات الطابات للمعلومات السابقة، التحصيل الدراسي للوالدين ، درجات مادة الادب والنصوص لنصف السنة لعام2017-2018 ) و تم حساب t-testوكانت النتائج غير دالة إحصائيا ، درست طالبات المجموعتين كتاب الادب والنصوص للصف الثاني المتوسط ، درست طالبات المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية دوائر الادب و درست طالبات المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية ، اعد الباحث اختبار التحصيل ، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما وتطبيقهما بعد نهاية التجربة، وتم استخدام البرنامج الإحصائي SPSS لحساب t-test، معامل صعوبة الفقرات ، ومعامل ألفا كرونباخ ، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار في مادة الادب والنصوص بين طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة ولصالح طالبات المجموعة التجريبية. في ضوء النتائج استنتج الباحث اثر استراتيجية دوائر الادب في تحصيل الادب والنصوص لطالبات الصف الثاني التوسط ، وأوصى بعدة توصيات منها استخدام استراتيجية دوائر الادب في التدريس و تدريب المعلمين على استخدامها ، واقترح استكمالا للبحث الحالي استخدام الاستراتيجية في مراحل دراسية أخرى و مع متغيرات أخرى.
المراجع
2- جمال سليمان عطية، "فاعلية برنامج قائم على مدخل الحلقات الأدبية في تنمية مهارات القيم القرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية"، مجمع البحوث النفسية والتربوية، كلية التربية جامعة المنوفية، العدد الثاني
3- دي وبولد ب فان دالين، مناهج البحث فى التربية وعلم النفس، ترجمة محمد نبيل نوفل وآخرين، ط ،1القاهرة،1994 ، ص349
4- أبو حطب، علم النفس التربوي ، مكتبة الانجلو المصرية، . 1996 :ص106
1- حبيب الله، محمد : أسس القراءة وفهم المقروء. ط2.عمان: دار عمار. 2000 ، ص140
2- مرعي، توفيق، بلقيس ،أحمد ( 1982 ) الميسر في علم النفس الاجتمـاعي. ط1 عمـان : دار الفرقان.
3- مردان، نجم الدين. : النمو اللغوي وتطويره.(الطبعة الأولى). عمان: دار الفلاح 2005.
4- نصر، حمدان : علاقة اتجاهات تلاميذ الصف الأول الثانوي نحـو اللغـة العربيـة بتحصيلهم لمهارات الاستيعاب اللغوي والنحو. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنيـة عمان، الأردن1981 .
5- داود، عزيز حنا، وأنور حسين عبد الرحمن، مناهج البحث التربوي، جامعة بغداد، دار الحكمة للطباعة والنشر، بغداد 1990م.
6- الظاهر، زكريا محمد وآخرون، مبادئ القياس والتقويم في التربية، ط ،1دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان،الأردن،1999م.
7- العساف، صالح بن حمد المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، الرياض جامعة الإمام محمد بن مسعود الإسلامية، 1989
8- عويس، خير الدين علي، دليل البحث العلمي، دار الفكر العربي، مصر 1997
9- غريبة، عز الدين، وآخرون، دراسة ميدانية لتطوير وسائل وأساليب التقويم في مجال المواد الاجتماعية في المرحلة المتوسطة، الكويت، مركز بحوث المناهج، الكويت، 1981م
10- جابر، وليد أحمد وآخرون، طرق التدريس العامة (تخطيطها وتطبيقاتها التربوية،) ط ،4دار الفكر، عمان، 2011.
References
1- Al-Khaza'leh, Muhammad Salman Fayyad, and others, Principles in Education Science, Dar Al-Safa for Printing, Publishing and Distribution, Amman, 2011.
2- Jamal Suleiman Attia, “The Effectiveness of a Program Based on the Introduction of Literary Episodes in the Development of Reading Values Skills for Secondary Students,” Psychological and Educational Research Complex, College of Education, Menoufia University, Issue Two
3- Dee and Bold B. Van Dallen, Research Methods in Education and Psychology, translated by Muhammad Nabil Nofal and others, I, Cairo 1, 1994, p. 349
4- Abu Hatab, Educational Psychology, The Anglo-Egyptian Library. 1996: p.106
1- Beloved of Allah, Muhammad: Basics of reading and understanding reading. Oman: Dar Ammar. 2000, p.140
2- Mari, Tawfiq, Belqis, Ahmad (1982), Facilitator in Social Psychology. First ed. Amman: Dar Al-Furqan.
3- Mardan, Najmuddin. : Linguistic growth and development (1st ed.). Amman: Dar Al-Falah 2005.
4- Nasr, Hamdan: The relationship of first-grade pupils' attitudes towards the Arabic language with their attainment of linguistic comprehension and grammar skills. Unpublished MA Thesis, University of Jordan Amman, Jordan 1981.
5- Daoud, Aziz Hanna, and Anwar Hussain Abdul Rahman, Curricula for Educational Research, University of Baghdad, Dar Al-Hikma for Printing and Publishing, Baghdad 1990.
6- Al-Zahir, Zakaria Muhammad and others, Principles of Measurement and Evaluation in Education, 1, Dar Al-Thaqafa for Publishing and Distribution, Amman, Jordan, 1999 AD.
7- Al-Assaf, Salih bin Hamad, Introduction to Research in Behavioral Sciences, Riyadh, Imam Muhammad bin Masoud Islamic University, 1989
8- Owais, Khair El Din Ali, Scientific Research Guide, Arab Thought House, Egypt 1997
9- Ghariba, Ezz El-Din, and others, a field study to develop methods and methods of evaluation in the field of social subjects in the middle stage, Kuwait, Curriculum Research Center, Kuwait, 1981
10- Jaber, Walid Ahmed and others, General Teaching Methods (their planning and educational applications), I, 4 Dar Al-Fikr, Amman, 2011.
