The Innovative Leadership of The Ministry of Awqaf and Religious Affairs in The Southern Governorates in Palestine and Its impact on Job Satisfaction
Abstract
The study aimed to reveal the impact of the innovative leadership of the Ministry of Endowments and Religious Affairs in the southern governorates in Palestine on job satisfaction. The study sample consisted of (240) workers in the Ministry of Endowments and Religious Affairs in the southern governorates. The study followed the descriptive approach. The study indicated that the relative weight of the axis of innovative leadership was (64.44%) average, while the relative weight of the axis of job satisfaction reached (67.73%) average, and there is a statistically significant relationship at the level of significance (α ≥ 0.05) between innovative leadership and job satisfaction where it was The value of (t) = 0.900 and the statistical significance is less than 0.05, and there are no differences between the response averages of the respondents about innovative leadership and job satisfaction among workers in the Ministry of Endowments and Religious Affairs in the southern governorates according to the gender variable and educational qualification, while there are differences in the variable years of service between the lower category From 5 years and categories (5-10 years, more than 10 years) in favor of groups (5-10 years, more than 10 years).
References
1. أبو عيشة، فاطمة (2018). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الابتكارية وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية لدى المعلمين في محافظة الزرقاء، رسالة ماجستير، الجامعة الهاشمية، الأردن.
2. البرعي، هانم (2020). مستوى الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بالمملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، مجلة البحث العلمي في التربية، جامعة عين شمس- كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، 21(6): 110- 137.
3. البنا، دعاء (2020). درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية وعلاقتها بجودة الأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين، رسالة ماجستير، جامعة آل البيت، الأردن.
4. الجرايدة، محمد والجهوري، بدرية (2014). درجة ممارسة القادة الإداريين في المديريات العامة للتربية والتعليم في سلطنة عمان للقيادة الابتكارية، مجلة الدراسات التربوية والنفسية، جامعة السلطان قابوس، 8(3): 571- 586.
5. جلجل، نصرة والعازمي، مريم والنجار، علاء (2021). الفروق في الرضا الوظيفي بين معلمي التربية الخاصة ومعلمي التعليم العام بدولة الكويت، مجلة كلية التربية، جامعة كفر الشيخ- كلية التربية، (100): 505- 524.
6. الزعنون، محمد ومزهر، رمزي (2019). ممارسة القيادة الابتكارية وأثرها في تحقيق الريادة التنظيمية من وجهة نظر العاملين في بنك القدس بمحافظات قطاع غزة، مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإدارية والاقتصادية، جامعة القدس المفتوحة، 4(12): 80- 96.
7. الشهراني، نورة (2018). درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة بيشة للقيادة الابتكارية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، مركز رفاد للدراسات والأبحاث، 3(3): 584- 617.
8. الشهري، عبد العزيز (2020). درجة ممارسة القيادة الأخلاقية لدى قادة مدارس مدينة الدمام وعلاقتها بالرضا الوظيفي عند المعلمين، مجلة التربية، جامعة الأزهر- كلية التربية، 186(2): 701- 751.
9. عبد الرحمن، حنان (2020). اليقظة العقلية وعلاقتها بالمرونة النفسية والرضا الوظيفي لدى عينة من موظفي بعض مؤسسات الدولة، مجلة كلية التربية في العلوم النفسية، جامعة عين شمس- كلية التربية، 44(4): 115- 192.
10. عبد الفتاح، عصام (2020). تصور مقترح لتحسين مستوى الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة العريش في ضوء آرائهم، المجلة التربوية، جامعة سوهاج- كلية التربية، (77): 1255- 1319.
11. عميرة، إيمان (2019). القدرة القيادية لدى مديري المدارس الحكومية في العاصمة عمان وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر مساعدي المديرين، رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
12. عياد، ميسم (2019). درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالقيم التنظيمية لديهم من وجهة نظر المشرفين والمعلمين، رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
13. غنيم، هناء (2018). تصور مقترح لتطوير أداء المديرين المساعدين بمدارس وكالة الغوث الدولية في فلسطين في ضوء القيادة الابتكارية، رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية، فلسطين.
14. القرعان، رانيا (2019). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة الابتكارية وعلاقتها بفعالية اتخاذ القرار الإداري من وجهة نظر معلميهم، رسالة ماجستير، جامعة عمان العربية، الأردن.
15. القطان، وحيد (2021). الحوافز المادية والمعنوية لدى المعلمين في المدارس الحكومية بدولة الكويت وعلاقتها بالرضا الوظيفي من وجهة نظرهم، مجلة القراءة والمعرفة، جامعة عين شمس، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، (234): 61- 102.
16. القطيفان، رائد (2020). قيادة التغيير لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالقيادة الابتكارية من وجهة نظر مساعدي المديرين، رسالة ماجستير، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
17. قنديل، علاء (2010). القيادة الإدارية وإدارة الابتكار، عمان: دار الفكر ناشرون وموزعون.
18. محاسنة، أحمد (2021). كفاءة المعلمين الجماعية لدى معلمي المدارس في لواء قصبة جرش وعلاقتها بالرضا الوظيفي، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، جامعة القدس المفتوحة، 12(33): 27- 39.
ثانياً: المراجع الأجنبية:
19. Kapa, R., Belinda, G., (2018). Job Satisfaction, school rule enforcement and teacher victimization, Journal of School effectiveness and School improvement, 29(1), 150-168.
20. Paulík, K. (2020). Some Psychological Factors Related to Work Engagement in Teachers. The New Educational Review, 59(1), 203- 213.
21. Tharringtom, D. (2015). Perceived Principal Leadership Behavior and Reported Teacher, Job Satisfaction Leadership Behavior, DAT, A53/07: 2198.
