The Extent to which General Education raises the Volitional Aspect of the Human Personality from the point of view of the Preparatory Year Students at the University of Hail
Keywords:
general education, human personality, preparatory year students, University of Hail
Abstract
The study aimed to determine the extent to which public education raises the volitional aspect of the human personality. The study tool was applied to a sample of (200) preparatory year students at the University of Hail. From their point of view, the human personality is of a (weak) degree, and that Islamic education provides a number of mechanisms for educating this aspect.
References
1. بيركنسون، هنري ج(2001م). نحو نظرية تربوية بديلة تعليم بغير أهداف: معلمون لا تقيدهم أهداف، وطلاب لا تحدهم غايات. ترجمة: عبد الراضي ابراهيم محمد عبد الرحمن، مصر، مكتبة الأنجلو المصرية.
2. حكيم، عبد الحميد بن عبد المجيد (2012مـ). نظام التعليم وسياسته. القاهرة، إيتراك للطباعة والنشر والتوزيع.
3. الرومي، نايف بن هشال(1425هـ). إنهم لا ينتجون. الرياض، مكتبة العبيكان.
4. رؤية المملكة العربية السعودية (2030).
5. الغامدي، عبد الرحمن عبد الخالق حجر(1416هـ). الجوانب المكونة لشخصية الإنسان المسلم. رسالة التربية وعلم النفس، عدد5، جماد الأولى 1995م، الرياض، جامعة الملك سعود، ص ص 1-42.
6. غبان، محروس أحمد(1415هـ). التنمية الشاملة للمجتمعات الإسلامية ودور التربية الإسلامية في تحقيقها. المدينة المنورة، مكتبة دار الإيمان.
7. الغوث، مختار(1431هـ). في العالم العربي والإسلامي: لماذا تردى التعليم. مجلة المعرفة، العدد188، ذو الحجة 1431هـ، الرياض، وزارة التربية والتعليم.
8. القاضي، سعيد اسماعيل عثمان(1995م).جوانب شخصية الفرد ودور التربية الإسلامية في تنميتها. مجلة كلية التربية بأسوان، عدد10، مارس1995م،مصر، ص ص 112-144.
9. القاضي، سعيد اسماعيل عثمان(2005م).التربية الإنسانية بالمدرسة الابتدائية بين الواقع والمأمول: دراسة ميدانية بمحافظة أسوان. جامعة المنيا، مصر، مجلة البحث في التربية وعلم النفس، مج 18، عدد3، ص ص 65-121.
10. مركز الاحصاء والمعلومات(2019م). الإحصائيات. بوابة السنة التحضيرية، جامعة حائل.
11. الميمان، بدرية صالح(2003م). أسس التربية الإسلامية بين التنظير والتطبيق في سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية. بحث مقدم للقاء السنوي الحادي عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)، في الفترة 28-29صفر الموافق30أبريل- 1مايو2003م.ص ص 105-141.
12. النحوي، عدنان علي رضا(2000م). التربية في الاسلام: النظرية والمنهج. الرياض، دار النحوي للنشر والتوزيع.
2. حكيم، عبد الحميد بن عبد المجيد (2012مـ). نظام التعليم وسياسته. القاهرة، إيتراك للطباعة والنشر والتوزيع.
3. الرومي، نايف بن هشال(1425هـ). إنهم لا ينتجون. الرياض، مكتبة العبيكان.
4. رؤية المملكة العربية السعودية (2030).
5. الغامدي، عبد الرحمن عبد الخالق حجر(1416هـ). الجوانب المكونة لشخصية الإنسان المسلم. رسالة التربية وعلم النفس، عدد5، جماد الأولى 1995م، الرياض، جامعة الملك سعود، ص ص 1-42.
6. غبان، محروس أحمد(1415هـ). التنمية الشاملة للمجتمعات الإسلامية ودور التربية الإسلامية في تحقيقها. المدينة المنورة، مكتبة دار الإيمان.
7. الغوث، مختار(1431هـ). في العالم العربي والإسلامي: لماذا تردى التعليم. مجلة المعرفة، العدد188، ذو الحجة 1431هـ، الرياض، وزارة التربية والتعليم.
8. القاضي، سعيد اسماعيل عثمان(1995م).جوانب شخصية الفرد ودور التربية الإسلامية في تنميتها. مجلة كلية التربية بأسوان، عدد10، مارس1995م،مصر، ص ص 112-144.
9. القاضي، سعيد اسماعيل عثمان(2005م).التربية الإنسانية بالمدرسة الابتدائية بين الواقع والمأمول: دراسة ميدانية بمحافظة أسوان. جامعة المنيا، مصر، مجلة البحث في التربية وعلم النفس، مج 18، عدد3، ص ص 65-121.
10. مركز الاحصاء والمعلومات(2019م). الإحصائيات. بوابة السنة التحضيرية، جامعة حائل.
11. الميمان، بدرية صالح(2003م). أسس التربية الإسلامية بين التنظير والتطبيق في سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية. بحث مقدم للقاء السنوي الحادي عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)، في الفترة 28-29صفر الموافق30أبريل- 1مايو2003م.ص ص 105-141.
12. النحوي، عدنان علي رضا(2000م). التربية في الاسلام: النظرية والمنهج. الرياض، دار النحوي للنشر والتوزيع.
Published
2022-01-26
How to Cite
Dr. Ayada Bin Abdullah Bin Khaled Al-Ayada. (2022). The Extent to which General Education raises the Volitional Aspect of the Human Personality from the point of view of the Preparatory Year Students at the University of Hail. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (75), 118-127. https://doi.org/10.33193/JALHSS.75.2022.624
Issue
Section
المقالات
