Developing Instructional Leadership in Professional Standards for School Management and Leadership in the Sultanate of Oman in light of the Models of some Arab Countries
Keywords:
educational leadership, school leadership, Sultanate of Oman
Abstract
The present study aimed to develop educational leadership in the professional standards of school management and leadership in the Sultanate of Oman in the light of the models of some Arab countries, The study used the descriptive method, and the analysis of documents was used in collecting data and information. The results of the study concluded that there is an interest in educational leadership in the professional standards of school management and leadership in many Arab countries in many areas, such as: curricula and what it contains of teaching and assessment methods and methods, teaching and learning processes inside and outside the classroom, professional development for teachers, Building a vision and mission and setting strategic goals that support effective teaching and learning processes, providing an attractive learning environment for students, and involving parents and the local community in planning, implementing and evaluating students’ Teaching and learning programmes. The results also showed that the school Management standards in the Sultanate of Oman were only concerned with a few indicators in the areas of educational leadership, such as the school principal's adoption of various supervisory methods, and professional development programs are implemented according to the actual needs of employees.
References
1. إبراهيم، حسام الدين السيد؛ البوسعيدي، خميس .(2016). معوقات التنمية المهنية للمعلمين المُتمركزة على مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عُمان ، المؤتمر التربوي الدولي الأول بعنوان المعلم وعصر المعرفة: الفرص والتحديات معلم متجدد لعالم متغير، الجزء الأول، المملكة العربية السعودية - أبها جامعة الملك خالد – كلية التربية29-30 / 11 / 2016م ، 211-256.
2. أبو حامد ، عارف إبراهيم.(2013). تقييم أداء المدير كقائد تعليمي من وجهة نظر معلمي المدارس الأساسية في مدينة القدس ، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ، جامعة بيرزيت ، فلسطين.
3. أبو زلطة ، هناء علي.(2020). دور مدير المدرسة الحكومية في تطوير الشخصية المهنية للمعلم الجديد في مدارس مديرية شمال الخليل ، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، كلية التربية، جامعة الخليل، فلسطين.
4. أدم ، محمد حبيب بابكر محمد؛ أبكر، صديق محمد؛ عثمان، إبراهيم عثمان حسن.(2017). دور مدير المدرسة في تحقيق التنمية المهنية لمعلمي مرحلة تعليم الأساس والمعوقات التي تواجهه ، دراسات تربوية ونفسية، كلية التربية، جامعة الزقازيق - مصر،2(97)، 333- 378.
5. الجرايده، محمد سُليمان؛ الحجرية، حسناء بنت حمد بن محمد. (2015). تطوير أدوار مديري المدار في بناء مجتمع المعرفة بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عُمان(تصور مقترح)، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية ، 1(36)، 11- 56.
6. الراجحية، شريفة بنت عبدالله بن زهران. (2014). درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية درجة ممارسة مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي لمهارات تقويم الأداء الوظيفي من وجهة نظر المعلمين بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية العلوم والآداب، جامعة نزوى- سلطنة عُمان.
7. الرقيشية، عائشة بنت سالم بن صالح. (2014). أبعاد التعلم التنظيمي وعلاقتها بتنمية رأس المال البشري لدى معلمي مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم والآداب، جامعة نزوى- سلطنة عُمان.
8. السنيدية، صفية بنت خلفان بن راشد.(2009). دور الممارسات الإدارية والفنية لمدير المدرسة في التنمية المهنية للمعلمين في مدارس التعليم ما بعد الأساسي من وجهة نظر المعلمين بسلطنة عمان، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس- سلطنة عُمان.
9. الصوافي ،محمد بن سعيد ؛ الفهدي، راشد بن سليمان ؛ الحارثية، عائشة بنت سالم.(2014) درجة توظيف الإدارة الإلكترونية في بعض العمليات الإدارية بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان، المجلة الدولية التربوية المُتخصصة، 3(7)، 100-113.
10. العجوز، أمال أحمد علي.(2020). دور المدير فى التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب والجودة بمدارس التعليم الأساسى بمحافظة المنوفية "دراسة ميدانية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة مدينة السادات، مصر.
11. الكندي، مصبح بن علي بن خلفان. (2014). واقع الكفاءة الإدارية لدى مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم والآداب، جامعة نزوى- سلطنة عُمان.
12. لوكاشه، باسمه محمد سعدالدين.(2013). مستوى ممارسة مديري المدارس للقيادة التعليمية وعلاقتها بالثقة التنظيمية والفعالية التعليمية الذاتية للمعلمين، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمان العربية، الأردن.
13. المرهوبية، حبيبة بنت راشد بن عامر بن محمد.(2014). ممارسات مُديري المدارس للإشراف التأملي في تحقيق التنمية المهنية المُستدامة لمعلمي التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عُمان، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس- سلطنة عُمان.
14. المطيري ، سناء عيد جابر.(2015). مستوى الممارسات القيادية التعليمية لمديري مدارس المرحلة الابتدائية في دولة الكويت ، مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة البحرين،16(2)، 555- 586 .
15. المطيري ، سناء عيد جابر.(2019). مستوى الممارسات القيادية التعليمية لمديري مدارس المرحلة الابتدائية في دولة الكويت ، مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة البحرين،16(2)، 555- 586.
16. الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بجمهورية مصر العربية .(2011أ). وثيقة المستويات المعيارية لضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي: مرحلة التعليم الثانوي ، القاهرة.
17. الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بجمهورية مصر العربية .(2011ب). وثيقة المستويات المعيارية لضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي: مرحلة التعليم الأساسي ، القاهرة.
18. هيئة تقويم التعليم والتدريب بالمملكة العربية السعودية.(2020) ، معايير القيادة المدرسية، الرياض.
19. وزارة التربية والتعليم العالي بفلسطين،هيئة تطوير مهنة التعليم ، المعايير المهنية لمدير المدرسة ، رامالله،2014، ص ص 17-19 .
20. وزارة التربية والتعليم بالمملكة الأردنية الهاشمية. ( ٢٠١٤ ). معايير القيادة، عمان.
21. وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة .(2020). تطوير القيادة التربوية: ترخيص القيادات التربوية في دولة الإمارات العربية المتحدة،أبو ظبي، 10-15.
22. وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان.(2009). دليل نظام تطوير الأداء المدرسي ، مسقط.
23. وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان.(2009). دليل نظام تطوير الأداء المدرسي ، مسقط.
24. Angura,Dorothy Aanyu .(2020).New Primary School Principals’ Understandings and Practice of Instructional Leadership in Ethiopia, Un Published Dissertation Doctoral, College of Education, Walden University, USA.
25. Bada, Hafsat Aliyu; Ariffin, Tengku Faekah Tengku; Nordin, Hasniza. (2020). Teachers' Perception of Principals' Instructional Leadership Practices in Nigeria. Universal Journal of Educational Research, 8(10),4459-4469.
26. Harrisa, Alma; Jones, Michelle; Adams, Donnie; Cheah, Kenny. (2019). Instructional leadership in Malaysia: a review of the contemporary literature. School Leadership & Management, 39(1), 76-95 .
27. Jalapang, Iran; Raman, Arumugam; . (2020). Effect of Instructional Leadership, Principal Efficacy, Teacher Efficacy and School Climate on Students’ Academic Achievements. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 9(3),82-92.
28. Kelly, Kimberly Joyce Pinkney. (2020). Principal Instructional Leadership Effect On High School Students’ Literacy Achievement, Un Published Dissertation Doctoral, School of Education, Liberty University, USA .
29. Lachlan-Hache, Lisa. (2017). Instructional Leadership: Definitions and Evidence, Texas :Texas Education Agency.
30. Pitpit, Gonzalo Miguel. (2020). Elementary School Principals’ Instructional Leadership Practices to Retain Novice Teachers in the Philippines, Un Published Dissertation Doctoral, College of Education, Walden University, USA.
31. Sawatsupaphon, S. ;Vinitwatanakhun, Watana .(2018). A Comparative Study of Teachers' Perception Towards Principal Instructional Leadership Utilizing the PIMRS Framework at Huahin Vitthayalai School, Thailand. Journal of Social Sciences , 28(17), 97-106.
32. State of Qatar.(2007). National Professional Standards and School Leaders, Qatar: Supreme Education Council, Education Institute.
33. Zahed-Babelan, Adel; Koulaei, Ghodratollah; Moeinikia, Mahdi; Sharif, Ali Rezaei.(2019). Instructional leadership effects on teachers’ work engagement: roles of school culture, empowerment, and job characteristics , Center for Educational Policy Studies Journal, 9 (3) , 137-156.
2. أبو حامد ، عارف إبراهيم.(2013). تقييم أداء المدير كقائد تعليمي من وجهة نظر معلمي المدارس الأساسية في مدينة القدس ، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية ، جامعة بيرزيت ، فلسطين.
3. أبو زلطة ، هناء علي.(2020). دور مدير المدرسة الحكومية في تطوير الشخصية المهنية للمعلم الجديد في مدارس مديرية شمال الخليل ، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، كلية التربية، جامعة الخليل، فلسطين.
4. أدم ، محمد حبيب بابكر محمد؛ أبكر، صديق محمد؛ عثمان، إبراهيم عثمان حسن.(2017). دور مدير المدرسة في تحقيق التنمية المهنية لمعلمي مرحلة تعليم الأساس والمعوقات التي تواجهه ، دراسات تربوية ونفسية، كلية التربية، جامعة الزقازيق - مصر،2(97)، 333- 378.
5. الجرايده، محمد سُليمان؛ الحجرية، حسناء بنت حمد بن محمد. (2015). تطوير أدوار مديري المدار في بناء مجتمع المعرفة بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عُمان(تصور مقترح)، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية ، 1(36)، 11- 56.
6. الراجحية، شريفة بنت عبدالله بن زهران. (2014). درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية درجة ممارسة مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي لمهارات تقويم الأداء الوظيفي من وجهة نظر المعلمين بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان، رسالة ماجستير غير منشورة ، كلية العلوم والآداب، جامعة نزوى- سلطنة عُمان.
7. الرقيشية، عائشة بنت سالم بن صالح. (2014). أبعاد التعلم التنظيمي وعلاقتها بتنمية رأس المال البشري لدى معلمي مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم والآداب، جامعة نزوى- سلطنة عُمان.
8. السنيدية، صفية بنت خلفان بن راشد.(2009). دور الممارسات الإدارية والفنية لمدير المدرسة في التنمية المهنية للمعلمين في مدارس التعليم ما بعد الأساسي من وجهة نظر المعلمين بسلطنة عمان، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس- سلطنة عُمان.
9. الصوافي ،محمد بن سعيد ؛ الفهدي، راشد بن سليمان ؛ الحارثية، عائشة بنت سالم.(2014) درجة توظيف الإدارة الإلكترونية في بعض العمليات الإدارية بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان، المجلة الدولية التربوية المُتخصصة، 3(7)، 100-113.
10. العجوز، أمال أحمد علي.(2020). دور المدير فى التنمية المهنية للمعلمين بوحدات التدريب والجودة بمدارس التعليم الأساسى بمحافظة المنوفية "دراسة ميدانية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة مدينة السادات، مصر.
11. الكندي، مصبح بن علي بن خلفان. (2014). واقع الكفاءة الإدارية لدى مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم والآداب، جامعة نزوى- سلطنة عُمان.
12. لوكاشه، باسمه محمد سعدالدين.(2013). مستوى ممارسة مديري المدارس للقيادة التعليمية وعلاقتها بالثقة التنظيمية والفعالية التعليمية الذاتية للمعلمين، رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم التربوية والنفسية، جامعة عمان العربية، الأردن.
13. المرهوبية، حبيبة بنت راشد بن عامر بن محمد.(2014). ممارسات مُديري المدارس للإشراف التأملي في تحقيق التنمية المهنية المُستدامة لمعلمي التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عُمان، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس- سلطنة عُمان.
14. المطيري ، سناء عيد جابر.(2015). مستوى الممارسات القيادية التعليمية لمديري مدارس المرحلة الابتدائية في دولة الكويت ، مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة البحرين،16(2)، 555- 586 .
15. المطيري ، سناء عيد جابر.(2019). مستوى الممارسات القيادية التعليمية لمديري مدارس المرحلة الابتدائية في دولة الكويت ، مجلة العلوم التربوية والنفسية، جامعة البحرين،16(2)، 555- 586.
16. الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بجمهورية مصر العربية .(2011أ). وثيقة المستويات المعيارية لضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي: مرحلة التعليم الثانوي ، القاهرة.
17. الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد بجمهورية مصر العربية .(2011ب). وثيقة المستويات المعيارية لضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم قبل الجامعي: مرحلة التعليم الأساسي ، القاهرة.
18. هيئة تقويم التعليم والتدريب بالمملكة العربية السعودية.(2020) ، معايير القيادة المدرسية، الرياض.
19. وزارة التربية والتعليم العالي بفلسطين،هيئة تطوير مهنة التعليم ، المعايير المهنية لمدير المدرسة ، رامالله،2014، ص ص 17-19 .
20. وزارة التربية والتعليم بالمملكة الأردنية الهاشمية. ( ٢٠١٤ ). معايير القيادة، عمان.
21. وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة .(2020). تطوير القيادة التربوية: ترخيص القيادات التربوية في دولة الإمارات العربية المتحدة،أبو ظبي، 10-15.
22. وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان.(2009). دليل نظام تطوير الأداء المدرسي ، مسقط.
23. وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان.(2009). دليل نظام تطوير الأداء المدرسي ، مسقط.
24. Angura,Dorothy Aanyu .(2020).New Primary School Principals’ Understandings and Practice of Instructional Leadership in Ethiopia, Un Published Dissertation Doctoral, College of Education, Walden University, USA.
25. Bada, Hafsat Aliyu; Ariffin, Tengku Faekah Tengku; Nordin, Hasniza. (2020). Teachers' Perception of Principals' Instructional Leadership Practices in Nigeria. Universal Journal of Educational Research, 8(10),4459-4469.
26. Harrisa, Alma; Jones, Michelle; Adams, Donnie; Cheah, Kenny. (2019). Instructional leadership in Malaysia: a review of the contemporary literature. School Leadership & Management, 39(1), 76-95 .
27. Jalapang, Iran; Raman, Arumugam; . (2020). Effect of Instructional Leadership, Principal Efficacy, Teacher Efficacy and School Climate on Students’ Academic Achievements. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 9(3),82-92.
28. Kelly, Kimberly Joyce Pinkney. (2020). Principal Instructional Leadership Effect On High School Students’ Literacy Achievement, Un Published Dissertation Doctoral, School of Education, Liberty University, USA .
29. Lachlan-Hache, Lisa. (2017). Instructional Leadership: Definitions and Evidence, Texas :Texas Education Agency.
30. Pitpit, Gonzalo Miguel. (2020). Elementary School Principals’ Instructional Leadership Practices to Retain Novice Teachers in the Philippines, Un Published Dissertation Doctoral, College of Education, Walden University, USA.
31. Sawatsupaphon, S. ;Vinitwatanakhun, Watana .(2018). A Comparative Study of Teachers' Perception Towards Principal Instructional Leadership Utilizing the PIMRS Framework at Huahin Vitthayalai School, Thailand. Journal of Social Sciences , 28(17), 97-106.
32. State of Qatar.(2007). National Professional Standards and School Leaders, Qatar: Supreme Education Council, Education Institute.
33. Zahed-Babelan, Adel; Koulaei, Ghodratollah; Moeinikia, Mahdi; Sharif, Ali Rezaei.(2019). Instructional leadership effects on teachers’ work engagement: roles of school culture, empowerment, and job characteristics , Center for Educational Policy Studies Journal, 9 (3) , 137-156.
Published
2021-11-26
How to Cite
Dr. Hossam El Din Elsaid Mohammed Ibrahim, & Ahmed bin Saeed bin Abdullah Al Marzouqi. (2021). Developing Instructional Leadership in Professional Standards for School Management and Leadership in the Sultanate of Oman in light of the Models of some Arab Countries. Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (73), 74-94. https://doi.org/10.33193/JALHSS.73.2021.589
Issue
Section
المقالات
