The Extent of Possessing Competencies in the Field of E-Assessment by Public School Teachers in UAE during the Coronavirus Crisis
Abstract
The present study explored the extent of possessing competencies in the field of e-assessment by public school teachers in UAE during the Coronavirus crisis. The researcher designed a questionnaire to obtain the required data from the members of the sample. He used an analytical descriptive approach. He checked the instrument’s validity. He measured the reliability of the instrument through calculating Cronbach alpha coefficient. The population involves all the teachers who work at the public schools located in UAE. The researcher selected a purposive sample that consists from 240 female and male teachers. Those teachers were chosen from 12 public secondary schools located in Abu Dhabi. Those schools were chosen in a purposive manner. Questionnaire forms were passed to those teachers. 231 forms were retrieved and deemed valid for analysis. Data was processed through SPSS program in a statistical manner. Standard deviations and means were calculated. The researcher found that the extent of possessing competencies in the field of e-assessment by public school teachers in UAE during the Coronavirus crisis is high.
References
1. Aljbour, H. (2020). The Extent of Practicing Ethical Leadership by Public Secondary School Principals in Amman. The Journal of Education and Practice. 11(15). 57-63, DOI: 10.7176/JEP/11-15-07
2. Elzainy, A., El Sadik, A., & Al Abdulmonem, W. (2020). Experience of e-learning and online assessment during the COVID-19 pandemic at the College of Medicine, Qassim University. Journal of Taibah University Medical Sciences, 15(6), 456–462. https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2020.09.005
3. Hussein, E., Daoud, S.; Alrabaiah, H.; & Badawi, R. (2020). Exploring Undergraduate Students’ Attitudes towards Online Learning during COVID-19: A Case from the UAE. Children and Youth Services Review. 119. 10.1016/j.childyouth.2020.105699.
4. Salehi, M., & Farhang, A. (2019). On the adequacy of the experimental approach to construct validation: the case of advertising literacy. Heliyon, 5(5), https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e01686
5. Singhal¸ T. (2020). A Review of Coronavirus Disease-2019 (COVID-19). The Indian Journal of Pediatrics 87(4): 281–286.
المراجع العربية:
6. الاسدي، سعيد، والمسعودي، محمد، والتميمي، هناء (2015). التنمية المهنية القائمة على الكفاءات والكفايات التعليمية (المعلم-المدير- المشرف) الطبعة الاولى. عمان، دار المنهجية
7. خلوة، لزهر (2016). واقع الاحتياجات التدريبية لمعلمي المرحلة المتوسطة في كفايات التقويم وبناء الاختبارات : دراسة استطلاعية. مجلة تنمية الموارد البشرية.7(1). 378 - 417
8. خنيش، يوسف (2016). فعالية الوحدات التعليمية المصغرة واثرها على كفايات التقويم لدى معلمي المرحلة الابتدائية. أطروحة دكتوراه منشورة. جامعة محمد لمين دباغين. سطيف 2، الجزائر
9. الصادق، حنان فوزي (2010). التقويم في رياض الأطفال. الإسكندرية. دار الكتب الجامعية.
10. العتيبي، صالح (2018). توفر الكفايات اللازمة لمشرفي التقويم الشامل للمدرسة بمنطقة الرياض التعليمية من وجهة نظرهم. مجلة البحث العلمي في التربية. 19(7).289-321، http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=257098
11. الفتلاوي، سهيلة (2003). الكفايات التدريسية –مفهوم –تدريب-أداء. عمان ، دار الشروق للتوزيع
12. فهمي، عاطف عدلي (2013). معلمة الروضة. الطبعة الخامسة، عمان. دار المسيرة للنشر والطباعة.
13. ال كاسي، عبدالله، وإبراهيم، عاصم، وعزام، محمود (2019). برنامج تدريبي لتنمية ثقافة التقويم القائم على الكفايات لدى معلمي العلوم بمراحل التعليم العام. مجلة الجامعة الاسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 28(5).872- 908
14. الكبيسي، عبد الواحد (2007).القياس والتقويم. تجديدات ومناقشات. عمان. دار جرير للنشر والتوزيع
15. الكساب، علي، والشقيفي، موسى (2016). مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لكفايات التقويم المستمر في مدارس مدينة مكة المكرمة. دراسات، العلوم التربوية،. 43(1)،447-465
16. محمد، أنور، والداود، عفيفة، وجوهر، سلوى (2018). مدى توافر وممارسة الكفايات التقويمية لدى معلمي الرياضيات في تقويم الطلاب بالمدارس الثانوية. مجلة البحث العلمي في التربية. 19(2). 523-624، http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=256825
17. المسعودي، احمد، والجاسر، هند (2018). كفايات القياس والتقويم لدى معلمة التعليم العام بتبوك وفق المعايير العالمية في ضوء بعض المتغيرات. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. 4(2). 196-225
18. ميخائيل، امطانيوس نايف (2015). القياس والتقويم النفسي والتربوي للاسوياء وذوي الحاجات الخاصة. عمان. دار الاعصار العلمي للنشر والتوزيع
19. النور، النور الصادق (2017). مدى توافر وممارسة الكفايات التقويمية لدى معلمي الرياضيات في تقويم الطلاب بالمدارس الثانوية. رسالة ماجستير منشورة. جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. السودان.، http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=245622
