The Effectiveness of Using Educational Games in Improving Academic Achievement in Mathematics Among Third-Grade Elementary Students
DOI:
https://doi.org/10.33193/JALHSS.132.2026.1714Keywords:
Effectiveness, educational games, academic achievementAbstract
This study aimed to investigate the impact of using educational games on improving the academic achievement of third-grade primary students in mathematics at the King Abdulaziz Early Childhood School. To achieve this objective, the researcher employed a quasi-experimental design, selecting a sample of 23 students that served as both the experimental and control groups. Pre- and post-achievement tests were developed to measure the study's outcomes, alongside a student training program utilizing educational games. The results revealed statistically significant differences between the students' pre- and post-test mean scores, demonstrating that the use of educational games had a positive impact on raising student achievement levels.
In light of the findings, the researcher recommended prioritizing the use of educational games in teaching primary school students and training teachers to use such games in mathematics instruction.
References
1-أبو علام، رجاء محمود (2007). مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية، ط6، القاهرة، دار النشر للجامعات.
2-الحارثي: سعد عايض، فاعلية استراتيجية التعلم باللعب في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والاتجاهات نحو مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية لطلاب الصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية، جامعة الأزهر، مجلة كلية التربية، العدد 174، 2017م. 3 – الصياد: وليد عاطف، أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الابتدائية.
4 – الزيات: فاطمة محمود، تنمية التفكير الناقد واستخدامه للحد من انتشار المفردات العربية المستحدثة الهابطة، المجلة المصرية للدراسات النفسية، 2009، عدد 64، مجلد 19. 5 – الزيات: فاطمة محمود، التفكير الناقد والهوية الفكرية لدى طلاب الجامعة، ورقة عمل مقدمة للمؤتمر السابع عشر لكلية التربية، جامعة المنصورة، مجلة كلية التربية بدمياط، العدد 19، 2010.
6 -السحار: هشام موسى: أثر استخدام استراتيجيتي الألعاب ولعب الأدوار في تنمية المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الثالث الأساسي. رسالة ماجستير، جامعة العلوم الإسلامية، غزة، 2016.
7-السميرات: محمد محمود هلال (2023). أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تحسن مستوى التحصيل العلمي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مديرية تربية لواء الأغوار، وزارة التربية والتعليم الأردنية، 2023.
8 – السويلم: مشاعل محمد (2017). فاعلية الألعاب التعليمية الإلكتروني في تنمية التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم في الرياضيات لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بمنطقة مكة المكرمة، مجلة دراسات في التعليم الجامعي، جامعة عين شمس، كلية التربية، مركز تطوير التعليم الجامعي، عدد 37، 345-347.
9-الشرقي: محمد راشد، التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مدينة الرياض وعلاقته ببعض المتغيرات، جامعة البحرين، مجلة العلوم التربوية والنفسية، مركز النشر العلمي، 2005.
10-الصمادي: محارب علي، 2010، استراتيجيات التدريس بين النظرية والتطبيق، ط1، عمان، دار قنديل للنشر والتوزيع.
11– الفتلاوي، سهيلة محمد (2006)، تعديل السلوك في التدريس. ط1، عمان: دار الشروق، الأردن.
12-الفروخ: فايز عبد الرحمن (2010). ضعف التحصيل الطلابي المدرسي. الرياض: مكتبة ابن تيمية.
13 – العتوم: عدنان يوسف، تنمية التفكير الناقد نماذج نظرية وتطبيقات عملية، الأردن، دار المسيرة، 2009.
14-العمري: أمل ناصر سعيد (2022). أثر استخدام نماذج كيجن(kagan) في التعلم التعاوني لتنمية مهارات التواصل الرياضي في مقرر الرياضيات لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي بجدة، جامعة بيشة.
15-الكيلاني: حسين عبد الحفيظ (2009). الموهبة والتفكير الإبداعي في التعليم. الدمام: مكتبة المتنبي.
16-اللقاني: أحمد حسين (2003). معجم المصطلحات التربوية المعرفية في المناهج وطرق التدريس، ط3، القاهرة، عالم الكتب.
17-المحمدي: نجوى عطيان (2018). فاعلية استخدام استراتيجية تراكيب كيجان في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاهات الإيجابية نحو البيئة الصفية في مقرر الحاسب الآلي لطالبات المرحلة المتوسطة، جامعة جدة.
18-النعواشي: قاسم صالح، (2010). الرياضيات لجميع الأطفال وتطبيقاتها العملية، ط2، عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
19-الوريكات: عائشة سليمان، أثر تدريس الرياضيات باستراتيجية التعلم باللعب في اكتساب المهارات الرياضية وتحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى طلبة الصف الأساسي في الأردن، 2016.
20 – باظة: آمال عبد السميع مليجي (2002). النمو النفسي للأطفال والمراهقين، القاهرة، مكتبة الأنجلو المصرية.
21-خليل، سلمى وآخرون، 2024، أثر استخدام الألعـاب التعليمية الإلكترونية في تدريس الرياضيات للصف الثاني الابتدائي على تنمية مهارة حل المشكـلات، جامعة أسيوط.
22 – جروان: فتحي عبد الرحمن، تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات، دار الفكر، عمان، الأردن، 2002م.
23 -عبد السلام، مندور (2006). أساسيات إنتاج واستخدام وسائل وتكنولوجيا التعليم. دار الصميعي للنشر والتوزيع. الرياض. السعودية
24- معروف: سهير محمد علي، 2008، فعالية الألعاب التعليمية في تحسين الانتباه لدى الأطفال المتأخرين دراسياً، رسالة الدكتوراه، جامعة الزقازيق.
25 – قطامي: نايفة، تعليم التفكير للأطفال، دار الفكر، عمان، 2000.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 د. العنود بنت عويضة بن عواض الحربي
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
