The Reality of Achieving Some of The Initiatives of The Human Capacity Development Program at The College of Applied Studies and Community Service at King Saud University
Abstract
The current study aimed to identify the reality of achieving some of the initiatives of the Human Capacity Development Program at the College of Applied Studies and Community Service at King Saud University, using the descriptive approach using the survey method, through the questionnaire tool; Which was applied to academic leaders and faculty members at the College of Applied Studies and Community Service at King Saud University, with a sample of (130) individuals, and results revealed was to a moderate degree. With an arithmetic average of (3,28), and with regard to the ranking of each of the phrases indicating the reality of achieving some of the initiatives of achieving some of the initiatives of the Human Capacity Development Program at the College from the point of view of the study sample, (6) phrases came with a high degree, at a rate of 38 out of the total phrases. The rest of the statement (10) were at a moderate degree, with a percentage of (62%), and the arithmetic averages of the statements indicating the reality of achieving some of the initiatives of achieving some of the initiatives of the Human Capacity Development Program at the College ranged from the point of view of the study sample from (3,85-2,76). The first place came in the statement number (3), which states that it inculcates national values with an arithmetic mean of (3,85), a standard deviation of (0.75) a high degree of agreement, and it came in second place. Statement No. (1), which states that it adopts a clear vision, with an arithmetic mean (3,76) and a standard deviation (0.070), and a high degree of agreement. The study then came up with a set of recommendations based on previous scientific research and a set of starting points.
References
2. الأنصاري، عيسى. (1421). دور مراكز خدمة المجتمع بمؤسسات التعليم العالي في تلبية احتياجات سوق العمل، بحوث الملتقى الأول لعمداء مراكز خدمة المجتمع في الجامعات السعودية في رحاب جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية، عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع والتعليم المستمر، ص378-421.
3. جامعة الملك سعود. (2019). الرياض. السعودية.
4. الجبرين، ملاك. (2018). تطوير الجامعات في ضوء فلسفة الجامعة المتجددة: تصور مقترح [رسالة دكتوراه غير منشورة]، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
5. الحاوري، عبدالغني، وحميد، محمد. (2021). دور كليات التربية بالجامعات اليمنية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لدى طلبتها. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 14، 47، 130-103. http://search.mandumah.com/Record/1159086
6. حسن، راوية. (2001). إدارة الموارد البشرية - رؤية مستقبلية. الدار الجامعية للنشر والتوزيع.
7. ربايعة، علي محمد. (2003). إدارة الموارد البشرية - تخصص نظم المعلومات الإدارية. دار الصفاء للنشر.
8. الزبيدي، ظلال ونايف، عزيز. (2015). مهارات التنمية البشرية اللازمة لطلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية- جامعة كربلاء، مجلة أهل البيت، العراق.
9. الزهراني، عبدالله. (2010). قياس جودة الخدمة التعليمية باستخدام مقياس الإدراكات/ التوقعات: دراسة ميدانية بالتطبيق على كلية المجتمع بالرياض جامعة الملك سعود، مجلة البحوث التجارية المعاصرة، كلية التجارة، 24،1، مصر، ص 2-52. http://search.mandumah.com/Record/114396
10. الشلهوب، صلاح. (2021). تنمية القدرات البشرية قيمة عالمية للاقتصاد الوطني، مقال صحفي، جريدة الاقتصادية، 19 سبتمبر2021.
11. طنطاوي، رباب. (2022). دور الجامعة في تنمية القدرات البشرية للطلاب وعلاقته بالتحديات المستقبلية في ضوء رؤية المملكة 2030: جامعة جازان كنموذج. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية، 29، 69-29.
12. عارف، أسامة، عبدالحميد، محمد، وحجازي، أحمد. (2018). جودة مخرجات التعليم في الجامعات السعودية ودورها في تلبية متطلبات سوق العمل السعودي وفق رؤية 2030م. مجلة البحث العلمي في التربية. جامعة عين شمس-كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، 19، 4، ص 683-741.
13. عبدالقادر، رمضان. (2020). رؤية مستقبلية لتحسين جودة مخرجات التعليم العالي السعودي لتلبية احتياجات سوق العمل تحقيقاً لرؤية المملكة 2030م.المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية، 15، 143 – 199. http://search.mandumah.com/Record/1102408
14. عبيدات، ذوقان، عدس، عبدالرحمن وعبدالحق، كايد. (2005). البحث العلمي: مفهومه، أدواته، وأساليبه(ط3). دار أسامة للنشر والتوزيع.
15. العتيبي، خالد. (2016). مدى فاعلية البرامج التربوية في تنمية الموارد البشرية بالجامعات السعودية من وجهة نظر مسؤولي كليات التربية. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 5، 10، 1، الأردن. http://search.mandumah.com/Record/844886
16. الفسفوس، عدنان. (2017). دليل آليات إعداد المبادرة التربوية(ط1). مكتبة دار جرير للترجمة والنشر والتوزيع.
17. الفهد، فهد. (2002). كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع- تجربة على طريق النجاح، ورقة عمل مقدمة لندوة التعليم التطبيقي في الجامعات السعودية (مستقبله- آلياته- آفاقه)، الرياض.
18. القرني، حسن. (2021). تصور مقترح لتفعيل دور القيادات الأكاديمية في تنمية الموارد البشرية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. مجلة كلية التربية، جامعة اسيوط، 37، 7، مصر. http://search.mandumah.com/Record/1168865
19. الهدلق، عبير. (2003). الصعوبات التي تواجه الدراسات في كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع بجامعة الملك سعود[رسالة ماجستير غير منشورة] كلية التربية، جامعة الملك سعود.
20. الوثيقة الرسمية لبرنامج تنمية القدرات البشرية في المملكة العربية السعودية. (2021). السعودية.
21. Anastasiadou, S. (2014). Students’ Attitudes Toward Effective Leadership in Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 143, 941–946. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.07.531
22. Chweu, G., & Schultz, C. J. (2010). Mentoring life skills at a higher education institution: A case study. South African Journal of Higher Education, 24(5), 683–715. http://www.open.uwi.edu/hflecaribbean/sites/default/files/Montoring%20life%20skills%20HFLE%20017.pdf
23. Ehlers, Ulf. -D., Kellermann, Sarah A. (2019). Future Skills – The Future of Learning and Higher Education. Results of the International Future Skills Delphi Survey. Karlsruhe.
24. Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement Journal, Issue 30, 607-610. https:// home. kku. ac.th /sompong /guest_ speaker /Krejcie and Morgan_article.pdf
25. Sudhir, k. (2006). Open Learning in Primary and Secondary Schools towards the School of Tomorrow in the Information Society. Educational Media International,35 (4), 278-299.