درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي وعلاقتها بالتميز المؤسسي في المدارس الثانوية بمدينة الرياض
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي وعلاقتها بالتميز المؤسسي في المدارس الثانوية بمدينة الرياض، وذلك من خلال تحقيق الأهداف الفرعية التالية: التعرف على درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي في المدارس الثانوية. التعرف على واقع التميز المؤسسي في المدارس الثانوية. الكشف عن العلاقة بين درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي ومستوى التميز المؤسسي في المدارس الثانوية. واستخدمت المنهج الوصفي المسحي،
وتكون مجتمع الدراسة الحالية من مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض والبالغ عددهم (144) مديرًا، وعدد (144) رائد نشاط. وتم إرسال الاستبانة لأفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (265) من مديري المدارس ورواد النشاط في المدارس الثانوية بمدينة الرياض، وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أبرزها: أن درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي في المدارس الثانوية جاءت بدرجة متوسطة أو محايدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.27) وهو متوسط يقع ضمن فئة (محايد)، كما بلغ الوزن النسبي (65.4%)، مما يدل على أن ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي تطبق بدرجة متوسطة. أن واقع التميز المؤسسي في المدارس الثانوية جاء بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.46)، كما بلغ الوزن النسبي (69.2%)، مما يدل على أن المدارس الثانوية تسعى إلى تطبيق بعض ممارسات التميز المؤسسي. وجود علاقة ارتباط موجبة قوية بين درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي ومستوى التميز المؤسسي في المدارس الثانوية، حيث بلغ معامل الارتباط (0.71)، وهي قيمة تدل على وجود علاقة ارتباط قوية، كما أن مستوى الدلالة الإحصائية (0.000) وهو أقل من (0.05)، مما يدل على أن العلاقة دالة إحصائياً. وهذا يعني أنه كلما زادت درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي، ارتفع مستوى التميز المؤسسي في المدارس الثانوية. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات أبرزها: ضرورة تعزيز ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي في المدارس الثانوية من خلال تشجيع المبادرات الابتكارية وتطوير البرامج والأنشطة الطلابية.
المراجع
2. أوسو، خيري علي. (2019). دور الاقتدار المعرفي في تحقيق الابتكار التسويقي في عدد من المنظمات الفندقية في مدينة دهوك. المجلة الأكاديمية لجامعة نوروز، (4)، 447–459.
3. الجبوري، بلقيس. (2015). الابتكار والإبداع الإداري وأثرهما في تطوير النظم. مجلة كلية الإدارة والاقتصاد، جامعة المستنصرية، (17)، 90–120.
4. الجعبري، تغريد. (2019)دور إدارة التميز في تطوير أداء مؤسسات التعليم العالي في الضفة الغربية (رسالة ماجستير). جامعة الخليل.
5. الجياشي، علي الرضا. (2013). أثر حالة الابتكار في المنظمة على الابتكار التسويقي وانعكاساته على الأداء. المجلة العربية الأردنية للعلوم التطبيقية والعلوم الإنسانية، 6(2)، 35–71.
6. الحجيج، سمية عودة حسين. (2019) القيادة التشاركية لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بالتميز المؤسسي [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الشرق الأوسط.
7. الحجاج، حرب خلف.(2019). درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في تربية لواء الجامعة من وجهة نظرهم ومعلميهم. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 27(6)، 216- 239.
8. الحية، وليد نمر. (2015). درجو ممارسة مديري المدارس الثانوية للإدارة الاستراتيجية وعلاقتها بتحقيق التميز الإداري [رسالة ماجستير غير منشورة]. الجامعة الإسلامية، غزة.
9. حداد، شفيق إبراهيم، والغدير، حمد راشد. (2014). الابتكار والإبداع التسويقي في صناعة الأدوية. المجلة الإدارية للعلوم التطبيقية والعلوم الإنسانية، 7(1)، 81–112.
10. حسانين، محمد، وسليم، أحمد. (2023). أثر الالتزام التنظيمي على التميز المؤسسي. المجلة المصرية للعلوم الإدارية، 65(1)، 51–70.
11. حريم، حسين. (2014). السلوك التنظيمي: سلوك الأفراد والجماعات في منظمات الأعمال. دار حامد للنشر والتوزيع.
12. الذهلي، ربيع بن المر، والجرايدة، محمد سليمان. (2022). دور إدارة التميز في تطوير أداء مؤسسات التعليم العالي. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث، 7(1)، 141–181.
13. دراكر، بيتر. (2014). الإدارة للمستقبل: الابتكار والإبداع بمنظمات الأعمال (ترجمة صليب بطرس). الدار الدولية للنشر والتوزيع.
14. الديب، إبراهيم. (2018) أسس ومهارات الإبداع والابتكار وتطبيقاتها في منظومة التربية والتعليم. مؤسسة أم القرى للنشر.
15. الزهراني، فهد. (2021). دور الابتكار التنظيمي في تعزيز التميز المؤسسي لدى المؤسسات الحكومية. المجلة السعودية للإدارة العامة، 61(2)، 145–166.
16. السلمي، علي. (2016). الإدارة في عصر العولمة والمعرفة. سما للنشر والتوزيع.
17. شرهان، محمد. (2022). الابتكار التنظيمي ودوره في تحسين أداء منظمات الأعمال. مجلة الاقتصاد والتنمية، 11(4)، 35–58.
18. الصَّرن، رعد حسن. (2010). إدارة الإبداع والابتكار. ط3. دار الفكر.
19. عزاوي، عمر، وعجيلة، محمد. (2015). الابتكار كأسلوب لتحقيق الميزة التنافسية. المؤتمر العلمي الدولي حول الأداء المتميز للمنظمات الحكومية، جامعة ورقلة.
20. عوادي، مصطفى.(2015). دور إدارة الابتكار في تحسين مستوى الابتكار والإبداع في الدول والمؤسسات العربية. مجلة الدراسات الاقتصادية والمالية، 8(3)، 242- 261.
21. متولي، إسراء عبد اللطيف.(2024). إدارة الابتكار وعلاقتها بتحقيق القدرة التنافسية: دراسة ميدانية على جامعة الزقازيق. المجلة التربوية بكلية التربية، جامعة سوهاج، 4(130)، 843- 929.
22. كينج، نيجل، وأندرسون، نيل. (2014). إدارة أنشطة الابتكار والتغير: دليل انتقادي للمنظمات (ترجمة محمود حسن حسني). دار المريخ للنشر.
23. لاشين، كريمة محمد. (2023). دور الابتكار التنظيمي في تحقيق الريادة الاستراتيجية بجامعة طنطا. مجلة دراسات تربوية واجتماعية، 29(1)، 180–310.
24. مسيل، محمود عطا، وعتريس، محمد عيد، وعزازي، عبد الله محمد. (2018). تصور مقترح للتميز التنظيمي بالمدارس المصرية. مجلة كلية التربية ببنها، 116(6)، 513–555.
25. نور الدين، حامد. (2014). دور الابتكار التكنولوجي في تحقيق التنمية المستدامة. مجلة التنمية الاقتصادية، 14(6)، 76–86.
26. النويصر، عبدالعزيز. (2022). الإبداع الإداري وأثره في تحقيق التميز المؤسسي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 42(6)، 243–260.
27. كشوب، سعيد، والصيعري، ناصر، والمسهلية، علياء. (2023). التميز المدرسي من وجهة نظر المعلمين. المجلة التربوية، 4(2)، 342–373.
28. برنامج أبو ظبي للتميز. (2017) دليل جائزة أبو ظبي للأداء الحكومي المتميز. الأمانة العامة للمجلس التنفيذي.
29. وزارة التعليم.(1447) محتوى النشاط الطلابي. بوابة عين الإثرائية. تم الاسترجاع من: https://www.ien.edu.sa/#/generalactivities/2
30. Haelermans, C. (2012). On the relationship between innovation and efficiency in education. Economics of Education Review, 31(4), 553–568.
31. Sitthisomjin, J., Somprach, K., & Phuseeorn, S. (2020). The effects of innovation management on school performance of secondary schools in Thailand. International Journal of Educational Administration, 12(3), 45–58.
32. Wordu, H., Nwankwo, B., & Ololube, N. (2024). Innovation management and institutional performance in educational institutions. International Journal of Educational Management, 38(2), 210–225.
33. Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607–610.
34. European Foundation for Quality Management (EFQM). (2020). EFQM Model 2020. Brussels: EFQM.
الحقوق الفكرية (c) 2026 عامر بن حسن العبدي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
