أثر التدريب الإلكتروني التفاعلي في تنمية مهارات القيادة لدى طلبة جامعة حائل

  • د. حنان محمد طلعت الطاهر استاذ تكنولوجيا التعليم المساعد - السنة التحضيرية –جامعة حائل – المملكة العربية السعودية
  • د. أمل بنت عائض الزهراني أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد - كلية التربية – جامعة حائل - المملكة العربية السعودية
الكلمات المفتاحية: التدريب الإلكتروني التفاعلي، مهارات قيادات الشباب، الشباب، المعارف المكتسبة، التدريب

الملخص

هدفت الدراسة البحثية إلى تعرف أثر التدريب الإلكتروني التفاعلي في تنمية مهارات القيادة لدى طلبة جامعة حائل، حيث قامت الباحثتان بتحليل الدراسات والأدبيات العلمية المرتبطة بمتغيرات الدراسة البحثية، وذلك لإعداد الإطار النظري، كما تم إعداد قائمة بمهارات القيادة والمطلوب تنميتها لدي الشباب، وكذلك معايير تصميم التدريب الإلكتروني التفاعلي، ومن ثم إعداد برنامج تدريبي مقترح في شكل إلكتروني تفاعلي، بحيث يمكن إكساب شباب جامعة حائل مهارات القيادة والمعارف المرتبطة به.

أيضاً قامت الباحثتان بإعداد اختبار تحصيلي خاص للمعارف المكتسبة بمهارات القيادة المستهدفة، ومقياس لمهارات القيادة عند الشباب، كما قامت الباحثتان بتحكيم جميع الأدوات البحثية والتجريبية من: (صدق- ثبات- تطبيق تجريبي) والبرنامج ثم تطبيق الأدوات قبلياً على عينة البحث على المجموعة الضابطة (بنين وبنات) ومجموعات العينة التجريبية(بنين وبنات)، وتم التطبيق التجريبي للدراسة خلال العام الدراسي 2017/2018م.

وكانت أهم توصيات المشروع البحثي:

  • التأكيد على استخدام وتطبيق الأساليب الحديثة والنظريات العملية في مجال الجودة النوعية لتحسين الأداء ورفع مستوى جودة خدمات التدريب الالكتروني التفاعلي للشباب.
  • ضرورة الاستفادة من التجارب والتطبيقات الناجحة لتطوير وتحسين العمليات الرئيسة في التدريب الالكتروني التفاعلي للشباب.
  • وضع خطط استراتيجية ودراسة كافة احتياجات التدريب الالكتروني التفاعلي وجميع الآليات التي تساهم في إحداث نقلة نوعية لهذا النوع من التدريب.
  • الاهتمام بالكوادر التدريبية التي تجيد التعامل مع التكنولوجيا، مع توفير نظام فعال لتقييم نتائج البرامج التدريبية الإلكترونية التفاعلية.
  • توفير نظام حماية وتأمين للرامج التدريبية الإلكترونية وحماية حقوق الملكية الفكرية لمصمميها ومعديها.
  • توفير برامج جيدة للتدريب الإلكتروني التفاعلي ومحتوى تدريبي مشوق في ضوء تحليل الاحتياجات التدريبية والتخصصات العلمية المختلفة.
  • تشجيع وجود تحالفات استراتيجية بين المؤسسات الداخلية والخارجية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تقديم خدمات تدريبية ذات جودة عالية.
  • انشاء مركز افتراضي لتدريب الشباب السعودي على مهارات القيادة، على أن تكون هناك مستويات متعددة، وكذلك منح شهادات معترف بها ومعتمدة.
  • تنمية مهارات القيادة والتخطيط للتعلم الالكتروني وذلك بالعمل مع القيادات التربوية لدمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات كأداة تغيير أساسية في مجال التعليم والتدريب.

 

المراجع

أولاً المراجع العربية:
1. أحمد الدعي(2004): فاعلية برنامج كارنز وشوفن في تنمية المهارات القيادية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الخليج العربي، مملكة البحرين.
2. أحمد عبد المعطي وأحمد زارع (2012) : التدريب الإلكتروني ودورة في تحقيق التنمية المهنية لمعلم الدراسات الاجتماعية (دراسة تقويمية)، المجلة الدولية للأبحاث التربوية، جامعة الإمارات العربية المتحدة 31 (2).
3. أحمد محمد فتحي أحمد عجوة (2012): القيادة الموزعة- دراسة تطبيقية على المدارس الابتدائية السعودية"، المجلة المصرية للدراسات التجارية، العدد الأول.
4. أسامة محمد عبد السلام (2013): أثر إعداد الطلاب لملفات الإنجاز الإلكترونية المعتمدة علي برنامج وسائط متعددة في اكتساب معايير تصميمها وتنمية التفكير التأملي، مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس، مجلة عربية إقليمية محكمة، ع (33)، ج (4)، يناير.
5. اسامه موسى (2007): واقع عملیة التدریب من وجهة نظر المتدربین دراسة حالة بنك فلسطین (م.ع.م) في قطاع غزة، ماجستير، كلية تجارة، جامعة اسلامية، غزة.
6. إسماعيل عمر علي حسونه (2016): " أثر التدريب الإلكتروني القائم على الحوسبة السحابية في اكتساب مهاراتها وقابلية استخدامها لدي طلبة كلية التربية في جامعة الأقصى"، المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح، فلسطين، مج(5)، ع(10).
7. أكرم فتحي علي (2009): أثر توظيف التدريب الإلكتروني عبر شبكة الإنترنت في تنمية بعض مهارات تصميم الاختبارات الالكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة جنوب الودي، المؤتمر السابع التعليم في مطلع الألفية الثالثة : الجودة – الإتاحة – التعلم مدى الحياة، القاهرة معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة. 15-16 يوليو.
8. إيمان محمد الغراب (2003): التعلم الإلكتروني: مدخل إلى التدريب غير التقليدي، القاهرة: المنظمة العربية للتنمية الإدارية.
9. بشير العلاق (2010): القيادة الادارية، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع، الأردن.
10. بلال خلف السكارنه (2010): القيادة الإدارية الفعالة، دار الميسرة للنشر والتوزيع، عمان.
11. بندر نهار مفرج المطيري (2014) مدى تطبيق مدخل إدارة المعرفة في الجامعات الكويتية: دراسة تطبيقية على جامعة الكويت، إدارة الأعمال- مصر، 145 ،50-63.
12. حسن مهدي ربحي (٢٠١٥): تكنولوجيا التعليم والتعلم، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
13. حنان الزنبقي (2010): التدريب الإلكتروني، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.
14. حنان سالم آل العامر وسمية على عبد الوارث و زاهدة جميل أبو عيشة (2017): دور المؤسسات المجتمعية في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى الشباب السعودي وتأهيلهم للقيادة، كرسي الدكتور ناصر الرشيد لرواد المستقبل، الأمانة العامة لكراسي البحث، جامعة حائل.
15. خالد أحمد عالم (2007): درجة ممارسة القيادات التربوية في الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالعاصمة المقدسة لعملية اتخاذ القرار، ماجستير، جامعة ام القرى، السعودية.
16. ريما سعد الجرف (2009): التعليم الالكتروني والتعليم عن بُعد في الجامعات العربي، جامعة الملك سعود، الرياض.
17. سلامة عبد العظيم حسن، طه عبد العظيم حسين (2006): الذكاء الوجداني للقيادة التربوية، عمان: دار الفكر.
18. سوزان عطية (2014): معايير ومحددات بناء وتطبيق البرامج التدريبية القائمة على التعليم الإلكتروني كأحد تطبيقات التعليم المستمر في جامعة الطائف، المجلة العربية الدولية للمعلوماتية، مجلد(3)، العدد(5)، يناير.
19. السيد عبد المولى أبو خطوة (2013): فاعلية برنامج مقترح قائم على التدريب الإلكتروني عن بعد في تنمية بعض مهارات التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس، المؤتمر الدولي الثالث، التعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد، الرياض.
20. عادل عبد الرازق هاشم (2010): القيادة وعلاقتها بالرضا الوظيفي، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع، الأردن.
21. عاصم عبد الوهاب عبد ربه (2004): اقتصاديات التعليم عن بعد، ورقة عمل مقدمة في الاجتماع الثاني عشر للشبكة العربية لإدارة وتنمية الموارد البشرية، المنعقدة في الفترة من 11 إلى 13 ديسمبر، مسقط، عمان.
22. عبد الله الفوزان، أسامة عبد السلام، هاني أبو الفتوح (2016): القنوات الفضائية العربية في تنمية المسئولية الاجتماعية ومفاهيم القيادة لدى الشباب بالمملكة العربية السعودية، كرسي الدكتور ناصر الرشيد لرواد المستقبل، الأمانة العامة لكراسي البحث، جامعة حائل.
23. عبد الله الموسى وأحمد مبارك (2002): التعليم الالكتروني الأسس والتطبيقات، شبكة البيانات، الطبعة الأولى، الرياض .
24. عبد الله كابد الضفيري (2013): برنامج قائم على بيئة التعلم الإلكترونية لتنمية المهارات القيادية الأساسية لدى طلبة كلية التربية في الكويت، رسالة دكتور الفلسفة، تخصص تكنولوجيا التعليم، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة.
25. عبد المقصود محمد (2006): القيادة الإدارية، مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع، عمان.
26. عبدالله كابد شخير الضفيري (2013): برنامج قائم على بيئة التعلم الإلكترونية لتنمية المهارات القيادية الأساسية لدى طلبة كلية التربية في الكويت، رسالة دكتوراه، جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - تكنولوجيا التعليم.
27. عزة مصطفى الكحكي (2008): تعرض الشباب العربي واتجاهاته نحو برامج تليفزيون الواقع وعلاقتهما بمستوى الهوية لديه، المؤتمر الدولي حول الإعلام والعولمة في الشرق الأوسط بجامعة البيان في الفترة من20-21 أكتوبر، عمان: مسقط.
28. علاء محمد السيد قنديل (2010): القيادة الإدارية وإدارة الابتكار، دار الفكر ناشرون وموزعون: عمان.
29. علي شرف الموسوي (2010): التدريب الالكتروني وتطبيقاته في تطوير الموارد البشرية في قطاع التعليم في دول الخليج العربي، بحث منشور، الندوة الأولى في تطبيقات تقنية المعلومات والاتصال في التعليم والتدريب، خلال الفترة بين 12-14 ابريل، كلية التربية، جامعة الملك سعود .
30. فؤاد الشيخ سالم وآخرون (1998): المفاهيم الادارية الحديثة، مطبعة الشرق الأوسط، الأردن، ط (6).
31. ماجدي عاطف محفوظ (2009): نماذج ونظريات في طريقة خدمة الجماعة، القاهرة: مركز نشر وتوزيع الكتاب الجامعي.
32. محمد البدوي الصاوي (2006): المهارات المهنية للأخصائي الاجتماعي، الإسكندرية: المكتب الجامعي الحديث.
33. محمد الصيرفي (2009 ): التدريب الإداري: تحديد الاحتياجات التدريبية وتصميم البرامج التدريبية، الأردن، عمان، دار المناهج للنشر والتوزيع.
34. محمد عبدالرزاق (2011): أثر التفاعل بين مداخل تصميم بيئات التعلم الالكترونية وأنماط استخدامها على التحصيل وتنمية مهارات التفاعل الإجتماعي لدى طلاب الجامعة، مجلة كلية التربية- جامعة الاسكندرية، المجلد الحادي والعشرون، العدد الخامس.
35. محمد عطية خميس(2009): تكنولوجيا التعليم والتعلم، دار السحاب للنشر والتوزيع، القاهرة.
36. محمد وحيد صيام ( 2005): التعليم عن بعد كأحد نماذج التعليم العالي وبعض مجالات ضبط الجودة النوعية في أنظمته، المؤتمر التربوي الخامس جودة التعلم الجامعي، المنعقد في الفترة من 11 إلى 13 ابريل، جامعة البحرين، المنامة.
37. مريم عبد العالي الشمري وأحمد نوبي وحمدي أحمد عبد العزيز (2013): الفاعلية التدريب الكتروني الفردي والتعاوني على مهارات التعامل مع المستحدثات التكنولوجية وتفكيرهن الناقد لمعلمات العلوم بالدمام بالمملكة العربية السعودية، المؤتمر الدولي الثالث للتعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد، الرياض.
38. ممدوح سالم محمد الفقى (2009). منظومة الكترونية مقترحة لتدريب أخصائي تكنولوجيا التعليم على مهارات تصميم بيئات التعلم التفاعلية المعتمدة على الإنترنت. رسالة دكتوراه غير منشورة. جامعة القاهرة، القاهرة.
39. مندور عبد السلام فتح الله (2014): تكنولوجيا التعليم والاتصال في تصميم المواقف التعليمية. الرياض : دار الصميعي للنشر والتوزيع.
40. ميادة محمد ابراهيم الشاوي (2015): الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات الشخصية القيادية، مجلة الارشاد النفسي، مصر، ع(44).
41. نبيل جاد عزمي (2008): تكنولوجيا التعليم الإلكتروني، القاهرة: دار الفكر العربي.
42. نوال علي مرعي القرني (2013): برنامج تدريبي الكتروني مقترح لتنمية مهارات تصميم وإنتاج ملف الانجاز الالكتروني لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة، رسالة التربية وعلم النفس.

- ثانياً: المراجع الاجنبية:
43. Abdellatif Elsafy Elgazzar (2013): Developing E-Learning Environments for Field Practitioners and Developmental Researchers: A Third Revision of an ISD Model to Meet E-Learning and Distance Learning Innovations, Open Journal of Social Sciences, 2014, 2, 29-37 Published Online February 2014 in SciRes. http://www.scirp.org/journal/jss http://dx.doi.org/10.4236/jss.2014.22005
44. AI-Musawi, Ali Sharaf & Abdel-Raheem Ahmed Yousifi (2004). "E-learning at Sultan Qaboos University: status and future" British Journal of Educational Technology, 35 (3).
45. Beaudoin, M.F. (2002). Distance education leadership: An essential role for the new century.Journal of Leadership Studies, 8 (3), 131-145
46. Bradner, E., & Mark, G. (2008). Designing a tail in two cities: Leaders’ perspectives on collocated and distance collaboration. In S. Weisband, Leadership at a distance (pp.51-69). London and New York: Taylor & Francis.
47. Contreras, M. E., & Dolan, M (2006). Participant interaction in a Latin American online leadership training course. Washington, D.C: Felipe Herrera Library.
48. Elgazzar, A. (2014) Developing E-Learning Environments for Field Practitioners and Developmental Researchers: A Third Revision of an ISD Model to Meet E-Learning and Distance Learning Innovations. Open Journal of Social Sciences, 2, 29-37. doi: 10.4236/jss.2014.22005
49. Judith, S. (2002). An Assessment of the Effectiveness of e-Learning in corporate training programs, International Review of Research in open and Distance Learning, issn: 1492-3831, Vol. 3, No. 1, p.4
50. K. L. Gustafson, R. M. Branch (2002): “Survey of instructional development models”, Syracuse, New York: Syracuse University, 2002.
51. Karnes, F., & Chauvin, J. (2000). Leadership development program. Scottsdale, AZ: Gifted Psychology Press, Inc.
52. Kemp, Morrison & Ross (2004): A Distributed Online Curriculum and Courseware Development Model,Educational Technology & Society 12(1):230-248 • January .
53. Lorall Karpuk, Kathy Manning, June Larson, Linda Benedict and Jean Yockey (2005): nursing Education and Nursing Service Partnership: Teaching Leadership Online, volume: 18 issue: 1, Issue published: December 1.
54. Missouri State University and California State University at person :(2007) Effective Group Discussion, Boston ,Mc Grow Hill.
55. Ronald W.Tosland (2001): An Introduction to Group Work Practices.
56. Rory O’Toole , (2009). Virtual Learning Environments for School Leadership Development: Towards a Model of CMC-Supported Professional Learning. University of Dublin
57. Sanford, G. (2001) A Constructivist Approache to Online Turning for Online Teachers, 6 (5).
58. UNESCO (2002): Building Knowledge Societies, 164EX/INF.6, 25 April, Paris: UNESCO.
مراجع الانترنت:
الاكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي
(Avialabe at): http://www.abahe.co.uk/encyclopedia-of-leadership/64233-qualities-skills-of-administrative-leader.html
(Access in) 1-3-2016
اكاديمية التدريب الاحترافي.
(Avialabe at): https://www.aptksa.org/vb/showthread.php?t=5237

(Access in) 7-3-2016
عبلة عساف (2017): دورية التعليم الالكتروني، مركز التعليم المفتوح، جامعة القدس المفتوحة. :(Available at)
http://www.qou.edu/newsletter/no_2/etraining.jsp (Access in): 18-5-2016
Béla H. Bánáthy, Sr., Ed.D.: The eleven skills of leadership, (available at): https://www.whitestag.org/basic_leadership_skills/index.html, (access): 12/11/2017.
Keng, R.(2010). Chatting in the Wiki: Synchronous- Asynchronous Integration. Wikisym. Available at:
http://www.fst.umac.mo/en/staff/documents/robertb/wikisym2010-RobertKin-PosterAbstract-Revised.pdf, (Access in): 22-5-2016
Stogdill, R. (1974) Handbook of leadership (1st Ed.): A survey of theory and research. New York: Free Press. Retrieved October 22, 2011, from http://changingminds.org/disciplines/leadership/theories/trait_theory.htm
منشور
2020-10-30
كيفية الاقتباس
د. حنان محمد طلعت الطاهر, & د. أمل بنت عائض الزهراني. (2020). أثر التدريب الإلكتروني التفاعلي في تنمية مهارات القيادة لدى طلبة جامعة حائل. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع, (60), 203-230. https://doi.org/10.33193/JALHSS.60.2020.315
القسم
المقالات