التعليم عن بعد بمدارس التعليم العام الابتدائية للبنات بمدينة الرياض من وجهة نظر مديرات المدارس

هند بنت عبد العزيز بن ربيعة; شذى بنت سلطان الحربي; د. هيفاء بنت عبدالله السحيم

doi:10.33193/JALHSS.130.2026.1655

هند بنت عبد العزيز بن ربيعة الإدارة التربوية، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية
شذى بنت سلطان الحربي الإدارة التربوية، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية
د. هيفاء بنت عبدالله السحيم استاذ مساعد في قسم الإدارة التربوية، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية

DOI: https://doi.org/10.33193/JALHSS.130.2026.1655

الكلمات المفتاحية: التعليم عن بعد، التعليم العام، مديرات المدارس، المدارس الحكومية، جائحة كورونا

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم عن بعد في مدارس التعليم العام الابتدائية للبنات بمدينة الرياض، مع الكشف عن أبرز الصعوبات التي تواجهه، والتوصل إلى المقترحات التي قد تساعد في تفعيله من وجهة نظر مديرات المدارس. واتبعت الدراسة المنهج المسحي، واستخدمت الاستبانة أداة لها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديرات مدارس التعليم العام الحكومية للبنات بمدينة الرياض والبالغ عددهن (332) مديرة، وبلغت عينة الدراسة (179) مديرة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة الكلي، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: أن واقع التعليم عن بعد في مدارس التعليم العام الابتدائية للبنات بمدينة الرياض جاء بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي بلغ (3.86 من 5). كما أشارت النتائج إلى موافقة المديرات على وجود صعوبات تواجه التعليم عن بعد بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي بلغ (3.11 من 5). كما أن الموافقة على المقترحات التي قد تساعد في تفعيله جاءت بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي بلغ (3.55 من 5).

المراجع

1. إسماعيل، نوغي. (2016، نوفمبر 15-17). حد التعليم عن بعد، أشكاله ومبرراته [بحث مقدم]. الملتقى الدولي حول التعليم عن بعد بين النظرية والتطبيق -التجربة الجزائرية أنموذجاً-، الجزائر.
2. الأمم المتحدة. (2020). موجز سياساتي: التعليم أثناء جائحة كوفيد -19 وما بعدها. https://cutt.us/BSCW
3. الحميدي، حنان. (2021، يونيو). فاعلية التعليم عن بعد في تعليم مهارات القراءة والكتابة للصفوف الثلاثة الأولى في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي الصف في محافظة الزرقاء. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (7) ،206-150.
4. الخالدي، البندري. (2019، سبتمبر8). بوابة المستقبل- التحول نحو التعليم الرقمي في ضوء رؤية 2030. شمس. https://cutt.us/iTR8T
5. الرحبية، أمل. (2021، يونيو). فعالية التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى بسلطنة عمان. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة التخصصات، ((37 ،1-25.
6. الزغبي، محمد. (2021). الفاقد التعليمي خلال جائحة فيروس كورونا: مفهومه وتقديره وآثاره واستراتيجيات استدراكه. مجلة العلوم التربوية (3) العدد 33،577-543.
7. الشديفات، منيرة. (2020، مايو). واقع توظيف التعليم عن بعد بسبب مرض الكورونا في مدارس قصبة المفرق من وجهة نظر مديري المدارس فيها. المجلة العربية للنشر العلمي، (19)،.207-185
8. الشمراني، شرعاء. (2019، يناير). التعليم الرقمي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. المجلة العربية للتربية النوعية، (6) .124-119
9. صفر، عمار، وآغا، ناصر. (2020، سبتمبر). معوقات توظيف التعليم والتعلم عن بعد في مراحل التعليم العام والعالي الحكومي بدولة الكويت أثناء تفشي جائحة كورونا المستجد (كوفيد-19) من وجهة نظر المعلمين: دراسة حالة. مجلة الطفولة العربية، (84) .80-21
10. عابد، لؤي. (2021،أكتوبر). تأثير التعليم عبر الإنترنت على التواصل بين المعلمين وطلاب المدارس الابتدائية خلال جائحة كورونا في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أولياء الأمور. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، (26)، 181-166.
11. العساف، صالح. (2006). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. مكتبة العبيكان.
12. عمر، أحمد. (2008). معجم اللغة العربية المعاصرة. عالم الكتب.
13. عميرة، جويدة، وطرشون، عثمان، وعليان، علي. (2019، يناير). خصائص وأهداف التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني: دراسة مقارنة عن تجارب بعض الدول العربية. المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية، (6)، 298-285.
14. العنزي، مرزوق، والعازمي، لافي. (2018). التعليم المدمج. دار المسيلة للنشر والتوزيع.
15. فتوح، سناء أحمد. (2020 أكتوبر4). التعليم عن بعد: نظام تعليمي له مزاياه وعيوبه. تعليم. https://www.arageek.com/edu/online-education
16. القيق، زيد، والهدمي، الاء. (2021، مارس). الصعوبات التي واجهت معلمي المدارس في التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا. المجلة العربية للنشر العلمي، (29)،342-371.
17. محمد، زايد. (2020، ديسمبر). أهمية التعليم عن بعد في ظل تفشي فيروس كورونا. مجلة الاجتهاد للدراسات القانونية والاقتصادية، (4)، 511-488.
18. مخبر الممارسات اللغوية في الجزائر. (2016). الملتقى الدولي حول التعليم عن بعد بين النظرية والتطبيق التجربة الجزائرية أنموذجاً. منشورات مختبر الممارسات اللغوية في الجزائر، (1).
19. نوفل، محمد وأبو عواد، فريال. (2010). التفكير والبحث العلمي. دار المسيرة للنشر والطباعة والتوزيع.
20. واس. (2020) .جهود المملكة في التعليم عن بعد أكثر جاهزية وتقدماً وفق 13 مؤشراً عالمياً والمعلمون تجاوزوا التحديات بانفتاحهم على التغيير.https://cutt.us/mU6Xj
21. وزارة التعليم، (2021). الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام: دليل الأهداف والمهام.
22. يوسف، عبد الله. (2021، سبتمبر 14). منصات التعليم عن بعد في السعودية. فهرس. https://faharas.net/distance-education-platforms/
23. اليونسكو، منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة. (2020). التعليم عن بعد مفهومه أدواته استراتيجياته دليل لصانعي السياسات في التعليم الأكاديمي والمهني والتقني. مركز الملك سلمان للإغاثة والأعمال الإنسانية.
24. Ferri, F., & Grifoni, P., & Guzzo, T. (2020). Online Learning and Emergency Remote Teaching: Opportunities and Challenges in Emergency Situations., National Research Council, 10(4). Italy, https://www.mdpi.com/2075-4698/10/4/86.