صعوبات تطبيق التقويم الذاتي لتحقيق الاعتماد المدرسي للمدارس المتوسطة الحكومية بمدينة الرياض وسبل التغلب عليها
الكلمات المفتاحية:
التقييم، الجودة، التعليم العام، الإدارة المدرسية، التحديات
الملخص
هدفتْ الدراسة إلى التعرُّف على صعوبات تطبيق التقويم الذاتي لتحقيق الاعتماد المدرسي في المدارس المتوسطة الحكومية بمدينة الرياض، واقتراح سُبل التغلُّب عليها من وجهة نظر مديرات تلك المدارس.
واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطُبِّقت على عينةٍ مكوَّنةٍ من (202) مديرةِ مدرسةٍ متوسطةٍ حكوميَّةٍ بمدينة الرياض، وأظهرت النتائج أنَّ تطبيق التقويم الذاتي يختلف من مجالٍ إلى آخر؛ فمجال (التعليم والتعلُّم) تصدر أعلى نسبة تطبيق 77,2% ، يَلِيه (نواتج التعلُّم) بنسبة54%، بينما النسب الأقل كانت لمجالي (البيئة المدرسية) بنسبة 51%و(الإدارة المدرسية)بنسبة 39,9% . كما تبيَّن أنَّ من أبرز الصعوبات التي تُواجِه التطبيق: (غموض الرؤية، وضعف الفهم، وقلة التمويل)، أما السُّبُل الأكثر فاعليةً للتغلُّب على هذه التحديات فتمثَّلت في وضْعِ خططٍ للتحسين، وتعزيز ثقافة الاحترام والعمل الجماعي، بينما كانت أقلُّ السُّبُل فاعليةً هي عَقْدُ الوِرَش التدريبية وتوفير التمويل، ما يشير إلى وجود قصور في الدعم المؤسَّسي. وقدمت الدراسة عدد من التوصيات منها ضرورة تعزيز الثقافة المؤسَّسِيَّة للتقويم الذاتي، وتكثيف الدعم المالي والإداري والتدريبي، وتوفير أدوات واضحة تساعد في تنفيذ هذا التقويم بفعاليَّة واستدامة.
المراجع
1. إسماعيل، حنان إسماعيل أحمد. (2023). التقويم الذاتي وتحسين الأداء المدرسي في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي. إدارة الأعمال، ع 181، 14 -20.
2. آل رفعة، مسفر. (2015). تصوُّر مقترح لمعايير ضمان الجودة والاعتماد المؤسَّسي بالمدارس السُّعودية في ضَوء التوجُّهات العالمية. مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية، (2)، 119-156.
3. آل ناجي، محمد بن عبد الله. (2016). الإدارة التعليمية والمدرسية (ط 7). الرياض: مطابع الحميضي.
4. باعبدالله، عبد الله محمد باكريم، وشاهين، عبد الرحمن يوسف أحمد. (2024). درجة ممارسة معايير التقويم الذاتي في المدارس المطبقة لبرنامج تطوير المدارس في مجال الإدارة المدرسية بالمدينة المنورة. المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة، مج 3، ع 2، 1 -39.
5. الثبيتي، فواز عبيد الله عبد الله، والقحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران. (2021). تقويم مسار التربية الفكرية بالمرحلة المتوسطة بالطائف في ضَوء معايير النموذج التنظيمي للجودة والاعتماد المدرسي. مجلة كلية التربية، مج 37،ع 6، 262-331.
6. الحواس، عبد المحسن. (2014). مدى إمكانية تطبيق بعض معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم الثانوي العام في منطقة القصيم، ]رسالة ماجستير غير منشورة[جامعة الملك عبد العزيز، جدة، المملكة العربية السعودية.
7. العبدي، منصور صالح محمد، والسودي، مبروك صالح علي. (2021). التقييم الذاتي لمؤسسات التعليم العام وَفْقًا إلى معايير الجودة والاعتماد المدرسي: دراسة تطبيقية على مدرسة أم المؤمنين عائشة بمحافظة عمران اليمن. مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية، مج 2، ع 11، 1 -20.
8. العبري، خلف بن مرهون بن خلف، المحروقي، مبارك بن خليفة بن محمد، ومحمد، عزام عبد النبي أحمد. (2019). رؤية مقترحة للاعتماد المدرسي بسلطنة عمان في ضوء خبرة كلٍّ من: الولايات المتحدة الأمريكية وكندا. العلوم التربوية، مج 27، ع 3، 336-406.
9. العزيزي، محمد عبده، والمشرفي، عبد الرب يحيى. (2019). مدى تطبيق معايير الجودة والاعتماد المدرسي في مدارس الوحدة العربية الحديثة، مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، ع (24) م (6).
10. عسيري، خالد بن أحمد بن محمد. (2016). تدعيم معايير الاعتماد المدرسي في ضَوء التطبيقات المعاصرة للإدارة الإلكترونية بمؤسسات التعليم العام السعودية: تصوُّر مقترح. الثقافة والتنمية، س 16، ع 103، 62 -105.
11. عسيري، يوسف بن عبده. (2023). التقويم الذاتي. الرياض: عمادة التطوير والجودة.
12. الغامدي، عبير أحمد على، وعبد الألفي، أشرف. (2020). الاعتماد المدرسي ومتطلبات تطبيقه بمدارس البنات بمنطقة الباحة. مجلة كلية التربية، مج 20، ع 2، 335 -382.
13. المالكي، عبد الرحمن بن دخيل. (2021). متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية ومشرفي الإدارة المدرسية بمكة المكرمة، مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية. مج 1، ع 100، 2021، مكة المكرمة.
14. المالكي، عثمان شداد. (2019). واقع تطبيق الاعتماد المدرسي لدى مدارس التعليم العام بمحافظة جدة من وجهة نظر قادة / قائدات المدارس. الثقافة والتنمية، س 19، ع 138، 174 -218.
15. مجاهد، سعيد سالم. (2024). واقع تطبيق معايير التقويم الذاتي المؤسسي بالإدارات التعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية من وجهة نظر العاملين بها. المجلة العربية للإدارة، مج44، ع2، 163-178.
16. المحروقية، بدرية بنت حمود بن ناصر، الزاملي، علي عبد جاسم، وعبد الله، محمود محمد إبراهيم. (2021). بناء معايير للتقويم والاعتماد المدرسي للمدارس الحكومية بسلطنة عمان. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، مج 10، ع 1، 185 -204.
17. المطري، سميرة. (2008). نموذج مقترح لتهيئة مدارس التعليم العام في اليمن للاعتماد المدرسي، (أطروحة دكتوراه)، جامعة صنعاء، كلية التربية، صنعاء، اليمن.
18. المطيري، فواز بن هديبان بن نامي العزيزي. (2023). الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية: دراسة تقويمية. العلوم التربوية، مج 31، ع 2، 455 -486.
19. المنوري، سعيد بن سيف بن سعيد. (2019). واقع التقويم الذاتي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان من وجهة نظر مديري المدارس. المجلة العربية للتربية، 40(1)، 63-96.
20. هيبة، زكريا محمد زكريا، وفلاتة، حنان أبو بكر محمد. (2019). واقع تطبيق معايير التقويم الذاتي للأداء المدرسي في مجال جودة البيئة المدرسية بمدارس التعليم العام للبنات بالمدينة المنورة. بحوث في التربية النوعية، ع 35، 951 -995.
21. هيئة تقويم التعليم والتدريب (أ). (2023). عن هيئة تقويم التعليم والتدريب. مسترجع من: https: //etec.gov.sa/ar/ncaaa تاريخ الاسترجاع: (6 /4 /2024)
22. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020). الاطار العام للاعتماد. مسترجع من https: //etec.gov.sa/ar/service/schoolaccreditation/servicedocuments بتاريخ (6 /4 /2024).
23. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2023 أ). الدليل الإجرائي للتقويم المدرسي الذاتي (الإصدار الثاني 1444 ه -2023 م). منشور في: etec.gov.sa
24. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2023ب). سياسات التقويم والاعتماد المدرسي. منشور في: etec.gov.sa
25. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2024). البرنامج الوطني للتقويم والتصنيف والاعتماد المدرسي 1446- 2024.
26. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2025). التقويم المدرسي الذاتي ، منصة تميز الرقمية وصف المنظومة وأهدافها. https://se.etec.gov.sa/
27. هيئة تقويم التعليم والتدريب.(2023). معايير التقويم والاعتماد المدرسي. مسترجع من: https: //etec.gov.sa/ar/service/schoolaccreditation/servicedocuments مسترجع بتاريخ (6 /4 /2024)
28. اليحمدي، حمد بن هلال بن ناصر؛ المنوري، سعيد بن سيف بن سعيد. (2020). التحديات التي تواجه نظام تطوير الأداء المدرسي من وجهة نظر التربويين في محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(46)، 1-20.
29. اليعربي، سلطان بن سيف بن حمود، والغنبوصي، سالم بن سليم بن محمد. (2012). فاعلية نظام تطوير الأداء المدرسي في غرس ثقافة التقويم الذاتي في مدارس سلطنة عمان (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة مؤتة، الكرك.
30. Afriliandhi, C., Hasanah, E. (2022). A Qualitative Study of Indonesian Teacher’s Perspective About School Accreditation. Pegem Journal of Education and Instruction, Vol. 13, No. 1, 2022 (pp. 109-116).
31. Al-Abdi, M. S. M., & Al-Soudi, M. S. A. (2021). Self-evaluation of general education institutions according to school quality and accreditation standards: An applied study on Umm Al-Mu’minin Aisha School in Amran Governorate (in Arabic). Yemen. Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Human Research, 2(11), 1–20.
32. Al-Abri, K. M. K., Al-Mahrouqi, M. K. M., & Mohammed, A. A. N. (2019). A proposed vision for school accreditation in the Sultanate of Oman in light of the experiences of the United States of America and Canada (in Arabic). Educational Sciences, 27(3), 336–406.
33. Al-Azizi, M. A., & Al-Musharafi, A. R. Y. (2019). The extent of applying quality and school accreditation standards in Modern Arab Unity Schools (in Arabic). Al-Andalus Journal for Humanities and Social Sciences, 6(24).
34. Al-Ghamdi, A. A. A., & Abdel-Alfi, A. (2020). School accreditation and its implementation requirements in girls’ schools in Al-Baha region (in Arabic). Journal of the Faculty of Education, 20(2), 335–382.
35. Al-Mahrouqi, B. H. N., Al-Zamli, A. A. J., & Abdullah, M. M. I. (2021). Developing standards for school evaluation and accreditation in public schools in the Sultanate of Oman (in Arabic). International Journal of Educational and Psychological Studies, 10(1), 185–204.
36. Al-Malki, A. B. D. (2021). Requirements for applying school accreditation standards in general education schools from the perspective of high school principals and school administration supervisors in Makkah (in Arabic). Middle East Journal of Humanities and Cultural Sciences, 1(100), 2021, Makkah.
37. Al-Malki, O. S. (2019). The reality of implementing school accreditation in general education schools in Jeddah from the perspective of school leaders (in Arabic). Culture and Development, 19(138), 174–218.
38. Al-Manuri, S. B. S. (2019). The reality of self-evaluation in post-basic education schools in the Sultanate of Oman from the perspective of school principals (in Arabic). Arab Journal of Education, 40(1), 63–96.
39. Al-Mutairi, F. B. H. N. A. (2023). School accreditation in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia: An evaluative study (in Arabic). Educational Sciences, 31(2), 455–486.
40. Al-Rifa‘ah, M. (2015). A proposed framework for quality assurance and institutional accreditation standards in Saudi schools in light of global trends (in Arabic). Al-Baha University Journal for Humanities, (2), 119–156.
41. Al-Thubaity, F. O. A., & Al-Qahtani, M. H. S. A. (2021). Evaluation of the intellectual education track at the intermediate stage in Taif in light of the standards of the organizational model for school quality and accreditation (in Arabic). Journal of the Faculty of Education, 37(6), 262–331.
42. Baabdullah, A. M. B., & Shaheen, A. Y. A. (2024). The degree of practicing self-evaluation standards in schools implementing the school development program in the field of school administration in Al-Madinah (in Arabic). International Journal of Contemporary Educational and Human Sciences, 3(2), 1–39.
43. BONCEA, A. (2017). Annals of the Constantin Brancusi University of Targu Jiu-Letters& Social Sciences Series. 2017 Supplement, p47-52. 6p
44. Burroughs, M. A. (2023). Accreditation as a Framework for School Improvement: A Quantitative Study (Doctoral dissertation, Southeastern University).
45. Capperucci, D. (2015). Self-Evaluation School Improvement: The Issemod Model To Develop The Quality Of School Processes And Outcomes. Ijaedu-International E-Journal of Advances in Education, 1(2), 56-68
46. Dike, M. C. (2022). Whole-school evaluation technique: the nub for quality secondary education in Nigeria. Corona Journal of Emergent Research in Education (CJERE), 1(1), 117-137.
47. EAEP. (2023). Educational Administrator Evaluation Program. Retrieved from: https: //resources.finalsite.net.
48. Education Review Office (2016). Effective school evaluation: How to do and use internal evaluation for improvement. Wellington: Education Review Office.
49. Figueiredo, C. (2024). External School Evaluation Feedback and School Self-Evaluation: What Feedback Is Provided?. Research in Educational Administration and Leadership, 9(1), 123-164.
50. Heba, Z. M. Z., & Falatah, H. A. B. M. (2019). The reality of implementing self-evaluation standards for school performance in the field of school environment quality in girls’ general education schools in Al-Madinah (in Arabic). Research in Qualitative Education, 35, 951–995.
51. Ismail, H. I. A. (2023). Self-assessment and improving school performance at the pre-university education stage (in Arabic).Business Administration Journal, (181), 14–20.
52. Khalaf, H. M. (2023). Administrative evaluation of the deans of faculties of Baghdad governorate universities from the point of view of the faculty members. RES MILITARIS, 13(2), 510-522.
53. Kiousi, A.,& Dimoulas, D. (2021). School Evaluation for Quality Enhancement in Education: An Overview.
54. Kurum, G.,& Cınkır, S. (2019). An authentic look at evaluation in education: a school self-evaluation model supporting school development. Eurasian Journal of Educational Research, 19(83), 253-286.
55. Lokollo, L. J., Kempa, R.,& Manunay, J. M. (2023). School Self Evaluation Concepts in The Context of Program Evaluation Mobile School. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 304-314.
56. Mujahid, S. S. (2024). The reality of implementing institutional self-evaluation standards in educational administrations at the Directorate of Education in Qalyubia from the perspective of their staff (in Arabic). Arab Journal of Management, 44(2), 163–178.
57. Okumura, Y. (2023). Research Background and Theoretical Framework. In Educational Evaluation and Improvement in Japan: Linking Lesson Study, Curriculum Management and School Evaluation (pp. 13-30). Cham: Springer International Publishing.
58. Sahin, S.,& Kiliç, A. (2018). School Self Evaluation Model Suggestion. International Journal of Instruction, 11(3), 193-206.
59. Satori, D. (2018). National education quality assurance analysis. In Educational Administration Innovation for Sustainable Development (pp. 269-276). CRC Press.
60. Schildkamp, K.,& Visscher, A. (2009). Factors influencing the utilisation of a school self-evaluation instrument. Studies in educational evaluation, 35(4), 150-159.
61. Senol, H.,& Dagli, G. (2016). Quality improvement in secondary schools: Developing a school self-evaluation scale. International Journal of Educational Sciences, 15(1-2), 53-65.
62. Triana, Y., Satori, D., Sa’ud, U. S.,& Komariah, A. A. (2018). The effectiveness of school self-evaluation practices. In Educational Administration Innovation for Sustainable Development (pp. 319-325). CRC Press.
63. Wahira, W.,& Hamid, A. (2023). The Role of School Accreditation in Improving the Quality of Graduates. Journal of Education Method and Learning St
2. آل رفعة، مسفر. (2015). تصوُّر مقترح لمعايير ضمان الجودة والاعتماد المؤسَّسي بالمدارس السُّعودية في ضَوء التوجُّهات العالمية. مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية، (2)، 119-156.
3. آل ناجي، محمد بن عبد الله. (2016). الإدارة التعليمية والمدرسية (ط 7). الرياض: مطابع الحميضي.
4. باعبدالله، عبد الله محمد باكريم، وشاهين، عبد الرحمن يوسف أحمد. (2024). درجة ممارسة معايير التقويم الذاتي في المدارس المطبقة لبرنامج تطوير المدارس في مجال الإدارة المدرسية بالمدينة المنورة. المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة، مج 3، ع 2، 1 -39.
5. الثبيتي، فواز عبيد الله عبد الله، والقحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران. (2021). تقويم مسار التربية الفكرية بالمرحلة المتوسطة بالطائف في ضَوء معايير النموذج التنظيمي للجودة والاعتماد المدرسي. مجلة كلية التربية، مج 37،ع 6، 262-331.
6. الحواس، عبد المحسن. (2014). مدى إمكانية تطبيق بعض معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم الثانوي العام في منطقة القصيم، ]رسالة ماجستير غير منشورة[جامعة الملك عبد العزيز، جدة، المملكة العربية السعودية.
7. العبدي، منصور صالح محمد، والسودي، مبروك صالح علي. (2021). التقييم الذاتي لمؤسسات التعليم العام وَفْقًا إلى معايير الجودة والاعتماد المدرسي: دراسة تطبيقية على مدرسة أم المؤمنين عائشة بمحافظة عمران اليمن. مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية، مج 2، ع 11، 1 -20.
8. العبري، خلف بن مرهون بن خلف، المحروقي، مبارك بن خليفة بن محمد، ومحمد، عزام عبد النبي أحمد. (2019). رؤية مقترحة للاعتماد المدرسي بسلطنة عمان في ضوء خبرة كلٍّ من: الولايات المتحدة الأمريكية وكندا. العلوم التربوية، مج 27، ع 3، 336-406.
9. العزيزي، محمد عبده، والمشرفي، عبد الرب يحيى. (2019). مدى تطبيق معايير الجودة والاعتماد المدرسي في مدارس الوحدة العربية الحديثة، مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية، ع (24) م (6).
10. عسيري، خالد بن أحمد بن محمد. (2016). تدعيم معايير الاعتماد المدرسي في ضَوء التطبيقات المعاصرة للإدارة الإلكترونية بمؤسسات التعليم العام السعودية: تصوُّر مقترح. الثقافة والتنمية، س 16، ع 103، 62 -105.
11. عسيري، يوسف بن عبده. (2023). التقويم الذاتي. الرياض: عمادة التطوير والجودة.
12. الغامدي، عبير أحمد على، وعبد الألفي، أشرف. (2020). الاعتماد المدرسي ومتطلبات تطبيقه بمدارس البنات بمنطقة الباحة. مجلة كلية التربية، مج 20، ع 2، 335 -382.
13. المالكي، عبد الرحمن بن دخيل. (2021). متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية ومشرفي الإدارة المدرسية بمكة المكرمة، مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية. مج 1، ع 100، 2021، مكة المكرمة.
14. المالكي، عثمان شداد. (2019). واقع تطبيق الاعتماد المدرسي لدى مدارس التعليم العام بمحافظة جدة من وجهة نظر قادة / قائدات المدارس. الثقافة والتنمية، س 19، ع 138، 174 -218.
15. مجاهد، سعيد سالم. (2024). واقع تطبيق معايير التقويم الذاتي المؤسسي بالإدارات التعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية من وجهة نظر العاملين بها. المجلة العربية للإدارة، مج44، ع2، 163-178.
16. المحروقية، بدرية بنت حمود بن ناصر، الزاملي، علي عبد جاسم، وعبد الله، محمود محمد إبراهيم. (2021). بناء معايير للتقويم والاعتماد المدرسي للمدارس الحكومية بسلطنة عمان. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، مج 10، ع 1، 185 -204.
17. المطري، سميرة. (2008). نموذج مقترح لتهيئة مدارس التعليم العام في اليمن للاعتماد المدرسي، (أطروحة دكتوراه)، جامعة صنعاء، كلية التربية، صنعاء، اليمن.
18. المطيري، فواز بن هديبان بن نامي العزيزي. (2023). الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية: دراسة تقويمية. العلوم التربوية، مج 31، ع 2، 455 -486.
19. المنوري، سعيد بن سيف بن سعيد. (2019). واقع التقويم الذاتي في مدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان من وجهة نظر مديري المدارس. المجلة العربية للتربية، 40(1)، 63-96.
20. هيبة، زكريا محمد زكريا، وفلاتة، حنان أبو بكر محمد. (2019). واقع تطبيق معايير التقويم الذاتي للأداء المدرسي في مجال جودة البيئة المدرسية بمدارس التعليم العام للبنات بالمدينة المنورة. بحوث في التربية النوعية، ع 35، 951 -995.
21. هيئة تقويم التعليم والتدريب (أ). (2023). عن هيئة تقويم التعليم والتدريب. مسترجع من: https: //etec.gov.sa/ar/ncaaa تاريخ الاسترجاع: (6 /4 /2024)
22. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2020). الاطار العام للاعتماد. مسترجع من https: //etec.gov.sa/ar/service/schoolaccreditation/servicedocuments بتاريخ (6 /4 /2024).
23. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2023 أ). الدليل الإجرائي للتقويم المدرسي الذاتي (الإصدار الثاني 1444 ه -2023 م). منشور في: etec.gov.sa
24. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2023ب). سياسات التقويم والاعتماد المدرسي. منشور في: etec.gov.sa
25. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2024). البرنامج الوطني للتقويم والتصنيف والاعتماد المدرسي 1446- 2024.
26. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2025). التقويم المدرسي الذاتي ، منصة تميز الرقمية وصف المنظومة وأهدافها. https://se.etec.gov.sa/
27. هيئة تقويم التعليم والتدريب.(2023). معايير التقويم والاعتماد المدرسي. مسترجع من: https: //etec.gov.sa/ar/service/schoolaccreditation/servicedocuments مسترجع بتاريخ (6 /4 /2024)
28. اليحمدي، حمد بن هلال بن ناصر؛ المنوري، سعيد بن سيف بن سعيد. (2020). التحديات التي تواجه نظام تطوير الأداء المدرسي من وجهة نظر التربويين في محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(46)، 1-20.
29. اليعربي، سلطان بن سيف بن حمود، والغنبوصي، سالم بن سليم بن محمد. (2012). فاعلية نظام تطوير الأداء المدرسي في غرس ثقافة التقويم الذاتي في مدارس سلطنة عمان (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة مؤتة، الكرك.
30. Afriliandhi, C., Hasanah, E. (2022). A Qualitative Study of Indonesian Teacher’s Perspective About School Accreditation. Pegem Journal of Education and Instruction, Vol. 13, No. 1, 2022 (pp. 109-116).
31. Al-Abdi, M. S. M., & Al-Soudi, M. S. A. (2021). Self-evaluation of general education institutions according to school quality and accreditation standards: An applied study on Umm Al-Mu’minin Aisha School in Amran Governorate (in Arabic). Yemen. Journal of the Arabian Peninsula Center for Educational and Human Research, 2(11), 1–20.
32. Al-Abri, K. M. K., Al-Mahrouqi, M. K. M., & Mohammed, A. A. N. (2019). A proposed vision for school accreditation in the Sultanate of Oman in light of the experiences of the United States of America and Canada (in Arabic). Educational Sciences, 27(3), 336–406.
33. Al-Azizi, M. A., & Al-Musharafi, A. R. Y. (2019). The extent of applying quality and school accreditation standards in Modern Arab Unity Schools (in Arabic). Al-Andalus Journal for Humanities and Social Sciences, 6(24).
34. Al-Ghamdi, A. A. A., & Abdel-Alfi, A. (2020). School accreditation and its implementation requirements in girls’ schools in Al-Baha region (in Arabic). Journal of the Faculty of Education, 20(2), 335–382.
35. Al-Mahrouqi, B. H. N., Al-Zamli, A. A. J., & Abdullah, M. M. I. (2021). Developing standards for school evaluation and accreditation in public schools in the Sultanate of Oman (in Arabic). International Journal of Educational and Psychological Studies, 10(1), 185–204.
36. Al-Malki, A. B. D. (2021). Requirements for applying school accreditation standards in general education schools from the perspective of high school principals and school administration supervisors in Makkah (in Arabic). Middle East Journal of Humanities and Cultural Sciences, 1(100), 2021, Makkah.
37. Al-Malki, O. S. (2019). The reality of implementing school accreditation in general education schools in Jeddah from the perspective of school leaders (in Arabic). Culture and Development, 19(138), 174–218.
38. Al-Manuri, S. B. S. (2019). The reality of self-evaluation in post-basic education schools in the Sultanate of Oman from the perspective of school principals (in Arabic). Arab Journal of Education, 40(1), 63–96.
39. Al-Mutairi, F. B. H. N. A. (2023). School accreditation in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia: An evaluative study (in Arabic). Educational Sciences, 31(2), 455–486.
40. Al-Rifa‘ah, M. (2015). A proposed framework for quality assurance and institutional accreditation standards in Saudi schools in light of global trends (in Arabic). Al-Baha University Journal for Humanities, (2), 119–156.
41. Al-Thubaity, F. O. A., & Al-Qahtani, M. H. S. A. (2021). Evaluation of the intellectual education track at the intermediate stage in Taif in light of the standards of the organizational model for school quality and accreditation (in Arabic). Journal of the Faculty of Education, 37(6), 262–331.
42. Baabdullah, A. M. B., & Shaheen, A. Y. A. (2024). The degree of practicing self-evaluation standards in schools implementing the school development program in the field of school administration in Al-Madinah (in Arabic). International Journal of Contemporary Educational and Human Sciences, 3(2), 1–39.
43. BONCEA, A. (2017). Annals of the Constantin Brancusi University of Targu Jiu-Letters& Social Sciences Series. 2017 Supplement, p47-52. 6p
44. Burroughs, M. A. (2023). Accreditation as a Framework for School Improvement: A Quantitative Study (Doctoral dissertation, Southeastern University).
45. Capperucci, D. (2015). Self-Evaluation School Improvement: The Issemod Model To Develop The Quality Of School Processes And Outcomes. Ijaedu-International E-Journal of Advances in Education, 1(2), 56-68
46. Dike, M. C. (2022). Whole-school evaluation technique: the nub for quality secondary education in Nigeria. Corona Journal of Emergent Research in Education (CJERE), 1(1), 117-137.
47. EAEP. (2023). Educational Administrator Evaluation Program. Retrieved from: https: //resources.finalsite.net.
48. Education Review Office (2016). Effective school evaluation: How to do and use internal evaluation for improvement. Wellington: Education Review Office.
49. Figueiredo, C. (2024). External School Evaluation Feedback and School Self-Evaluation: What Feedback Is Provided?. Research in Educational Administration and Leadership, 9(1), 123-164.
50. Heba, Z. M. Z., & Falatah, H. A. B. M. (2019). The reality of implementing self-evaluation standards for school performance in the field of school environment quality in girls’ general education schools in Al-Madinah (in Arabic). Research in Qualitative Education, 35, 951–995.
51. Ismail, H. I. A. (2023). Self-assessment and improving school performance at the pre-university education stage (in Arabic).Business Administration Journal, (181), 14–20.
52. Khalaf, H. M. (2023). Administrative evaluation of the deans of faculties of Baghdad governorate universities from the point of view of the faculty members. RES MILITARIS, 13(2), 510-522.
53. Kiousi, A.,& Dimoulas, D. (2021). School Evaluation for Quality Enhancement in Education: An Overview.
54. Kurum, G.,& Cınkır, S. (2019). An authentic look at evaluation in education: a school self-evaluation model supporting school development. Eurasian Journal of Educational Research, 19(83), 253-286.
55. Lokollo, L. J., Kempa, R.,& Manunay, J. M. (2023). School Self Evaluation Concepts in The Context of Program Evaluation Mobile School. JTP-Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 304-314.
56. Mujahid, S. S. (2024). The reality of implementing institutional self-evaluation standards in educational administrations at the Directorate of Education in Qalyubia from the perspective of their staff (in Arabic). Arab Journal of Management, 44(2), 163–178.
57. Okumura, Y. (2023). Research Background and Theoretical Framework. In Educational Evaluation and Improvement in Japan: Linking Lesson Study, Curriculum Management and School Evaluation (pp. 13-30). Cham: Springer International Publishing.
58. Sahin, S.,& Kiliç, A. (2018). School Self Evaluation Model Suggestion. International Journal of Instruction, 11(3), 193-206.
59. Satori, D. (2018). National education quality assurance analysis. In Educational Administration Innovation for Sustainable Development (pp. 269-276). CRC Press.
60. Schildkamp, K.,& Visscher, A. (2009). Factors influencing the utilisation of a school self-evaluation instrument. Studies in educational evaluation, 35(4), 150-159.
61. Senol, H.,& Dagli, G. (2016). Quality improvement in secondary schools: Developing a school self-evaluation scale. International Journal of Educational Sciences, 15(1-2), 53-65.
62. Triana, Y., Satori, D., Sa’ud, U. S.,& Komariah, A. A. (2018). The effectiveness of school self-evaluation practices. In Educational Administration Innovation for Sustainable Development (pp. 319-325). CRC Press.
63. Wahira, W.,& Hamid, A. (2023). The Role of School Accreditation in Improving the Quality of Graduates. Journal of Education Method and Learning St
منشور
2026-04-24
كيفية الاقتباس
ا.ميسون بنت إبراهيم اليحيى, & أ.د. خالد بن صالح السبيعي. (2026). صعوبات تطبيق التقويم الذاتي لتحقيق الاعتماد المدرسي للمدارس المتوسطة الحكومية بمدينة الرياض وسبل التغلب عليها . Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences, (130), 96-114. https://doi.org/10.33193/JALHSS.130.2026.1646
إصدار
القسم
المقالات
الحقوق الفكرية (c) 2026 ا.ميسون بنت إبراهيم اليحيى , أ.د. خالد بن صالح السبيعي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
