دور معلمي الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الابداعي
الملخص
المعلم هو أداة النظام التعليمي في أكتشاف وتنمية مهارات الابداع لدى التلاميذ، وانطلاقًا من أهمية الأداء التعليمي للمعلم ، وتأثيره المباشر على تحصيل التلاميذ لجوانب التعلم المختلفة من مهارات التفكير الابداعي. فقد اهتمت الدراسات التربوية بالتحليل العلمى الدقيق لهذا الأداء. هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور معلمي الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الوركاء الابتدائية للبنات. ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مادة الرياضيات للصف الخامس الابتدائي في مديرية تربية الهاشمية وقامت الباحثة باختيار (47) معلم و (53) معلمه بالطريقة العشوائية البسيطة وقامت الباحثة بإعداد اداة البحث (الاستبيان) لمعرفة دور معلمي الرياضيات في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي وتكونت الاستبانه من (40) فقرة موزعه الى ثلاث مجالات وهي:- استخدام طرائق التدريس الفعالة ، استخدام أساليب التقويم التي تساعد على تنمية التفكير الإبداعي، استخدام الأنشطة التعليمية التي تنمي مهارات التفكير الإبداعي لدى التلاميذ. وقد تم التأكد من صدق وثبات الاداة. وبعد الحصول على البيانات ومعالجتها بالوسائل الاحصائية ، تم الحصول على النتائج التاليه وهي :- إن استخدام طرائق التدريس الفعالة تشجع التلاميذ على استخدام مهارات التفكير الإبداعي بدرجة عالية نسبيا. تصميم تقنيات تقومية يوفر فرص لتطبيق مهارات التفكير الابداعي ويعمل على تعزيز التلاميذ المبدعين. كما ان استخدام الأنشطة التعليمية دورا إيجابيا في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى التلاميذ. ومن هذا تستنج الباحثه انه من الضروري أن يكون التلاميذ قادرين على حل المشاكل المختلفه من خلال التفكير بطريقة إبداعية وتوليد أفكار أصلية من مصادر متعددة.
المراجع
2. بربخ، أ شرف عمر. ( 2012 ) . مدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية لأساليب التفكير الإبداعي لدي طلبة الصف التاسع بمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة .مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد العشرين ، العدد الأول، ص 91 – ص 129 يناير.
3. جاد، ايناس عبد الخالق ، (2003) تقويم معلم الرياضيات لأدائه التدريسى بالمرحلة الإعدادية. رسالة ماجستير جامعة المنصورة, كلية التربية بديماط،قسم المناهج وطرق التدريس.
4. الزعبي ،إبراهيم وآخران" ( 2009 ) : درجة ممارسة معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في المرحلة -الثانوية لأساليب تشجيع التفكير الإبداعي في محافظة المفرق بالأردن من وجهة نظرهم "، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية المجلد الأول العدد الأول ،يناير.
5. الشديفات، باسل ( 2008 ) دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مدارس قصبة المفرق بالأردن من وجهة نظر المعلمين والطلبة أنفسهم" ، مجلة علوم إنسانية ،السنة السابعة العدد 45.
6. الشهاب ، قيس بن حمد بن علوي ، ( 2003 ) دور المعلم في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة في المدارس الحكومية من وجهة نظر المشرفين التربويين، والمعلمين في سلطنة عمان). رسالة ماجستير (غير منشورة، جامعة اليرموك، إربد: الأردن.
7. عثمان, ابراهيم عثمان حسن (2015) دور معلمي الرياضيات في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الاساسي من وجهة نظر المعلمين بمحلية غرب القاش –ولاية كسلا. مجلة كلية التربية-جامعة كفر الشيخ، المجلد 2 العدد2 .
8. عثمان, ابراهيم عثمان, أطميزي, انشراح احمد. (2010). دور معلمي الرياضيات في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة الخليل. مجلة العلوم التربوية. جامعه ام درمان الاسلامية العدد 8.ص52-91.
9. عودة.ر.م (2014) مدى ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية بغزة. دراسة مقدمة لـ مؤتمر وزارة الثقافة الخامس "ثقافة الإبداع".
10. عوض، حسين محمد حسين التودري (2002) إكساب بعض مهارات التدريس الإبداعي للرياضيات لمعلمي رياضيات المرحلة الاعدادية. مجلة كلية التربية، سوهاج
11. العامري ، خولة احمد. (2017). تصميم برنامج مقترح باستخدام استراتيجيات تعليم مهارات التفكير االبداعي المتعدد لتطوير الكفايات التدريسية لمدرسي التربية الرياضية ، مجلة الرياضة المعاصرة المجلد1، العدد1.
12. محمد، السيد علي محرز عبده يوسف (1998)، فعَّالية برنامج مقترح في إكساب الطلاب المعلمين مهارات التدريس الابتكاري وتنمية اتجاىاتهم نحوه في مجال العلوم وأثر ذلك على تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذهم . م ، مجلة كلية التربية جامعة – . 46 المنصورة ، العدد 37 .
13. محمود، أحمد العبد ( 1994) . تنمية مهارات الإبداع لدى المعلمين والتلاميذ في المرحلة الإعدادية من خلال الدراسات الاجتماعية ، رسالة دكتوراه ، كلية التربية جامعة المنوفية.
14. محمود، محمد شكر (2013) دور المعلم في تنمية التفكير اإلبداعي لدى الطلبة. مجلة جامعة الانبار للعلوم الانسانية العدد الثاني.
15. مزيد، منية، الفريحات، عمار عبد االله (2018) أثر توظيف برنامج تدريبي قائم على نظرية تريز لتنمية التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الأساسية الدنيا في محافظات غزة. مجلة دراسات نفسية وتربوية، المجلد 11العدد1
16. المفتي، محمد أمين (1991) دور الرياضيات في تنمية الإبداع لدى المتعلمين . ندوة الإبداع والتعليم العام ، القاهرة ، المركز القومي للبحوث التربوية
17. اليونسكو (2017) تدريب المدرِّسين لتعليم نوعي ومستدام في العراق. منظمة الامم المتحدة للتربية والتعليم والثقافة. http://www.unesco.org/new/ar/iraq-office/education/teacher-training/training-of-teachers-for-sustained-quality-education-in-iraq/
18. اليونسكو (2019) اصلاح التعليم والتدريب التقني والمهني في العراق. منظمة الامم المتحدة للتربية والتعليم والثقافة. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Iraq/images/Education/TVET2.jpg
19. اليونسكو (2019) دور اليونسكو في مجال تطوير المعلّمين. منظمة الامم المتحدة للتربية والتعليم والثقافة. https://ar.unesco.org/themes/teachers/action
References
1. Cheng, V. M. (2011). Infusing creativity into Eastern classrooms: Evaluations from student perspectives. Thinking Skills and Creativity, 6(1), 67-87.
2. Dagher, Z. R., & BouJaoude, S. (2011). Science education in Arab states: bright future or status quo? Studies in Science Education, 47(1), 73-101.
3. Davis, G. (1992). Creativity is forever. Dubuque, IA: Kendall: Hunt Publishing.
4. Dion , E. , (1993) “ Integrating The Creative Process Of Published Authors Into Classroom : The Impact Of Manuscript Study On Student Writing . “ , Dis. Abs. Int. , Vol.53 , No.12 . p.4237
5. Fisher, R. (2002). Creative Minds: Building communities of learning for the creative age. Paper presented at the Teaching Qualities Initiative Conference, Hong Kong Baptist University, 2002.
6. Kind, P. M., & Kind, V. (2007). Creativity in science education: Perspectives and challenges for developing school science. Studies in Science Education, 43, 1-37.
7. Paul, R. (1992). Critical thinking: What, why, and how. New Directions for Community Colleges, 1992(77), 3-24.
8. Paul, R., & Binker, A. (1992). Critical thinking: what every person needs to survive in a rapidly changing world. [Rohnert Park, CA]: Foundation for Critical Thinking Publishing.
9. Paul, R., & Elder, L. (2008). The Thinker’s Guide to the Nature and Functions of Critical and Creative Thinking. Dillon Beach, CA: Foundation for Critical Thinking Publishing.
10. Sawyer, R. K. (2011). A call to action: The challenges of creative teaching and learning. To be published in Teachers College Record.
11. Sternberg, Grigorenko, E. L., & Singer, J. L. (2004). Creativity: From potential to realization (pp. 3-19). Washington. DC: American Psychological Association.
12. UNESCO.(2011).World Data on Education http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002114/211439e.pdf.
13. Wallas, G. (1926). The Art of Thought. New York: Harcourt Brac
