Journal of Arts, Literature, Humanities and Social Sciences

التحويل النحوي في قصيدة ”نشيد الصحراء“

إبراهيم بن عبده نجمي — 2026-06-12

يتناول هذا البحث دراسة مظاهر التحويل النحوي في قصيدة "نشيد الصحراء" للشاعر إبراهيم بن حسن الشعبي في ضوء اللسانيات التوليدية، بوصف التحويل أحد أهم الآليات التي تعيد تشكيل البنية العميقة للجملة وتظهرها في بنية سطحية ذات دلالة مكثّفة ووظيفة فنية واضحة. وقد سعى البحث إلى الكشف عن الكيفية التي تُسهم بها آليات التحويل—الحذف والزيادة وإعادة الترتيب—في بناء الخطاب الشعري وإنتاج دلالاته، مع بيان أثر هذه التحويلات في الإيقاع الداخلي للنص وفي انسجامه التركيبي.

ملامح المنهج التاريخي والمقارن في التراث العربي

د. أليف نور عمرأوغلو — 2026-06-12

يتناول هذا البحث ملامح المنهجين التاريخي والمقارن في التراث العربي، ويهدف إلى بيان أُسُسهما المعرفية، والكشف عن مظاهر حضورهما في الدراسات العربية قديمًا وحديثًا. وقد استُهلَّ البحث بتوضيح مفهوم المنهج لغةً واصطلاحًا، ثم تناول تعريف كلٍّ من المنهجين التاريخي والمقارن، مع بيان مبادئهما وأهم خصائصهما، وأوجه الاختلاف بينهما. كما خُصِّص القسم الرئيس من الدراسة لتتبع تطبيقات هذين المنهجين في التراث العربي، من خلال استعراض إسهامات العلماء العرب قديمًا وحديثًا في توظيفهما بمختلف مجالات البحث والدراسة. واعتمدتِ الدراسة هذا المنهج في تتبع نشأة المنهجين وتطورهما، ورصد جهود العلماء العرب في الإفادة منهما عبر العصور، وذلك وفق تسلسل زمني يبرز مراحل تطورهما وأهم مظاهرهما. وقد خلص البحث إلى أن المنهجين التاريخي والمقارن تبلورا في صورتهما العلمية الحديثة خلال القرن الثامن عشر، وشهدا ازدهارًا ملحوظًا في القرن التاسع عشر، غير أن كثيرًا من المبادئ والإجراءات التي يقومان عليها كانت حاضرة في التراث العربي منذ عصور مبكّرة، وهو ما تكشفه جهود العلماء العرب في دراسة الظواهر وتحليلها، وربطها بسياقاتها التاريخية، وإجراء المقارنات بينها؛ بغية الوصول إلى نتائج أكثر دقة وموضوعية.

تطوير تطبيق سياحي ذكي لتعزيز تجربة زوار المملكة العربية السعودية

شهد سراج الزهراني — 2026-06-12

هدف البحث الحالي إلى تقديم تصور مقترح لتطوير تطبيق سياحي ذكي يسهم في تعزيز تجربة زوار المملكة العربية السعودية في مجال السياحة البحرية، في ضوء توجهات التحول الرقمي ومستهدفات رؤية المملكة العربية السعودية 2030. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة المرتبطة بالسياحة الذكية، والتطبيقات الذكية، وتجربة المستخدم، إضافة إلى بناء قائمة معايير لتطوير تطبيق سياحي ذكي لتعزيز تجربة زوار المملكة العربية السعودية ، وتم تطبيق القائمة على عينة من المختصين بلغ عددهم ( 13) في تخصص الإعلام الرقمي، والتقنية ؛ بهدف تحديد أهم المعايير اللازمة لتطوير التطبيق المقترح. وتوصل البحث إلى قائمة معايير شملت خمسة أبعاد رئيسة، تمثلت في: المعايير التقنية، ومعايير تقنيات الذكاء الاصطناعي والتخصيص، ومعايير التقنيات التفاعلية والمكانية، والمعايير الإعلامية للمحتوى السياحي، إضافة إلى معيار التكامل الإعلامي التقني وجودة التجربة. وفي ضوء هذه المعايير، قدمت الباحثات تصورًا مقترحًا لتطبيق سياحي ذكي يدعم السياحة البحرية، ويعزز تجربة الزوار من خلال توفير خدمات رقمية تفاعلية تشمل الخرائط الذكية، والمحتوى السياحي ، والتوصيات المخصصة، وتقنيات الواقع المعزز، والمساعدات الذكية. وأوصى البحث بضرورة دعم تطوير التطبيقات السياحية الذكية في المملكة العربية السعودية، وتعزيز التكامل بين الجوانب التقنية والإعلامية، والاهتمام بتحسين تجربة المستخدم.

توظيف السدو الأزرق في تصميم الجرافيك: تجربة تطبيقية باستخدام Gemini

رشا مهدي صِديق — 2026-06-12

تستكشف هذه الورقة البحثية توظيف السدو الأزرق في تصميم الجرافيك عبر أداة الذكاء الاصطناعي Gemini، وتعالج فجوة في الأدبيات تتمثل في غياب الدراسات التطبيقية التي تتناول إمكانات دمج هذا الاتجاه الفني الأكاديمي السعودي في تصميم الجرافيك باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي. اعتمد البحث المناهج الوصفي والتحليلي والتجريبي، وشمل استبياناً وُزِّع على (66) مشاركاً، وأظهرت النتائج أن 77.3% من المستجيبين لم يسمعوا بالسدو الأزرق من قبل، مما يُبرز الحاجة إلى مزيد من البحث في هذا الموضوع.

وفي الجانب التطبيقي، وظّفت الباحثة ثلاثة Prompts في Gemini، واستخرجت منها ست مخرجات جرافيكية وُظِّفت لاحقاً في إنتاج فيلم جرافيكي يُجسّد رحلة السدو الأزرق من جذوره التراثية إلى هويته الأكاديمية المرتبطة بجامعة جدة ورؤية 2030 ومقولة ولي العهد “طموحنا عنان السماء” (وكالة الأنباء السعودية، 2020).

وأثبتت النتائج قدرة Gemini على استيعاب المفردات البصرية للسدو الأزرق وتحويلها إلى مخرجات جرافيكية مع الحفاظ على جوهره الثقافي والجمالي. وقد أجمع جميع المشاركين الذين قيّموا التصاميم على أنها نجحت في توصيل مفهومَي الطموح والتطلع نحو السماء، مما يُثبت فرضية البحث كاملةً.

نموذج مقترح قائم على الرسوم المتحركة لتوعية المراهقين بمخاطر محتوى التعفن الدماغي في ضوء آراء المختصين

ريم حسني قدح — 2026-06-12

هدف البحث الحالي إلى بناء نموذج مقترح قائم على الرسوم المتحركة لتوعية المراهقين بمخاطر محتوى التعفن الدماغي في ضوء آراء المختصين. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث. وتم إعداد قائمة بمعايير الرسوم المتحركة جرى تطبيقها على عينة مكونة من (33) خبيراً ومختصاً في مجالي الاتصال والإعلام الرقمي، والتصميم البصري، وذلك بهدف تحديد أهم المعايير اللازمة لبناء النموذج المقترح. وتوصل البحث إلى قائمة معايير في صورتها النهائية تكونت من (9) أبعاد رئيسة تضم (47) معياراً فرعياً، شملت: معيار الأهداف الخاصة بالرسوم المتحركة، ومعيار محتوى الرسوم المتحركة، ومعيار فكرة الرسوم المتحركة، ومعيار السيناريو، ومعيار لوحة القصة، ومعيار تصميم ورسم الشخصيات، ومعيار التحريك، ومعيار الخلفيات، ومعيار الصوت. وقد أسهمت هذه المعايير في وضع أسس علمية وإعلامية دقيقة لتصميم محتوى توعوي موجه للمراهقين. كما توصل البحث إلى بناء نموذج مقترح قائم على الرسوم المتحركة لتوعية المراهقين بمخاطر محتوى التعفن الدماغي، يراعي خصائص الفئة المستهدفة ويعزز فاعلية الرسائل التوعوية المقدمة لهم. وأكدت النتائج أهمية توظيف الرسوم المتحركة كوسيلة إعلامية وتوعوية فعّالة في تعزيز الوعي الرقمي والسلوك الإعلامي الواعي لدى المراهقين.

الإعلام الرقمي ودوره في تعزيز الوعي بظاهره الترند

رفا جلال المطلق — 2026-06-12

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور الإعلام الرقمي، ممثلًا في البودكاست، في تعزيز الوعي بظاهرة الترند لدى طالبات جامعة جدة، في ظل تزايد حضور الموضوعات الرائجة عبر منصات التواصل الاجتماعي وتأثيرها في القيم والسلوك واللغة وأنماط التفاعل الرقمي. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة الإلكترونية أداةً لجمع البيانات من عينة بلغت (51) طالبة من طالبات جامعة جدة. وتكونت الاستبانة من محورين رئيسين؛ تناول الأول وعي الطالبات بظاهرة الترند وتأثيراتها الثقافية والاجتماعية والإعلامية، وتناول الثاني دور البودكاست في التوعية بالقضايا الرقمية وتعزيز الفهم النقدي للترندات. أظهرت النتائج أن مستوى وعي الطالبات بظاهرة الترند جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.47) ووزن نسبي (69.37%). كما كشفت النتائج عن إدراك مرتفع لبعض الآثار السلبية للترند، خاصة ما يتعلق بتأثيره في القيم الاجتماعية، والعادات والسلوكيات، واللغة وأسلوب التعبير لدى الشباب. وأوضحت النتائج أيضًا ارتفاع وعي الطالبات بأهمية التحقق من المعلومات واتباع معايير أخلاقية ودينية ومجتمعية قبل التفاعل مع الترندات، مقابل مستوى متوسط في امتلاك استراتيجيات واضحة للتحقق من صحة الترندات. وفي المحور الثاني، جاءت اتجاهات الطالبات نحو دور البودكاست في التوعية بدرجة مرتفعة، بمتوسط حسابي بلغ (4.28) ووزن نسبي (85.59%)، حيث رأت الطالبات أن البودكاست يقدم تحليلًا أعمق للقضايا الرقمية مقارنة بالمحتوى السريع. كما أظهرت النتائج أن (98.04%) من الطالبات لم يسبق لهن الاستماع إلى بودكاست يناقش ظاهرة الترند تحديدًا. وفي ضوء ذلك، قدمت الدراسة نموذجًا مقترحًا لبودكاست توعوي بعنوان «فقاعة»، يهدف إلى تعزيز الوعي النقدي بظاهرة الترند، وتنمية مهارات التحقق، والفهم، والتفاعل الرقمي المسؤول.

نموذج مقترح لمنصة إعلامية لتعزيز الوعي بثقافة الإلغاء في ضوء رأي الخبراء

شذى سليم السفري — 2026-06-12

هدف البحث الحالي إلى تقديم نموذج مقترح لمنصة إعلامية رقمية لتعزيز الوعي بثقافة الإلغاء في ضوء آراء الخبراء، وذلك في ظل تزايد حضور هذه الظاهرة في البيئات الرقمية وتأثيرها في السمعة العامة للأفراد والمؤسسات. واعتمد البحث على المنهج الوصفي من خلال استبانة وُجهت إلى عينة من الخبراء بلغ عددهم (60) خبيرًا، تضمنت خمسة محاور: فهم ظاهرة ثقافة الإلغاء، أثرها على السمعة العامة، دور المنصات الإعلامية في تعزيز الوعي بها، آليات الحد من آثارها، ومكونات النموذج الإعلامي المقترح. وأظهرت النتائج أن مستوى اتفاق الخبراء حول فهم الظاهرة جاء مرتفعًا بمتوسط كلي بلغ (4.05) ووزن نسبي (81.09%)، كما جاء أثر ثقافة الإلغاء على السمعة العامة بدرجة مرتفعة بمتوسط (3.96) ووزن نسبي (79.19%). وأكدت النتائج الدور المهم للمنصات الإعلامية في تشكيل الوعي بهذه الظاهرة بمتوسط (4.45) ووزن نسبي (88.89%). كما حظيت آليات الحد من آثار ثقافة الإلغاء بدرجة اتفاق مرتفعة جدًا بمتوسط (4.56) ووزن نسبي (91.13%)، وكذلك مكونات النموذج المقترح بمتوسط (4.57) ووزن نسبي (91.33%). وفي ضوء ذلك، تم تطوير منصة إعلامية رقمية بعنوان «تم الإلغاء»، تضم مقالات تحليلية، وحالات تطبيقية، وقصصًا وتجارب، ونقاشات تفاعلية، ومحتوى توعويًا، بما يسهم في تعزيز التفكير النقدي، والتحقق من المعلومات، والحوار المسؤول، والحد من الآثار السلبية لثقافة الإلغاء على السمعة العامة.

توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في ابتكار تصاميم الأزياء الرسمية للرجال المستوحاة من القط العسيري

غدي عبد العزيز القحطاني — 2026-06-12

يهدف هذا البحث إلى توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في ابتكار تصاميم الأزياء الرسمية للرجال المستوحاة من فن القط العسيري، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، حيث تم تصميم وتنفيذ 14 تصميمًا مبتكرًا للأزياء الرسمية للرجال مستوحاة من فن القط العسيري باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، كما تم استخدام تطبيق Gemini في ابتكار الأفكار وتنفيذ التصاميم المقترحة، تم إعداد استبانتين؛ إحداهما موجهة للمتخصصين والأخرى للمستهلكين، بهدف التعرف على آرائهم وتقييمهم للتصاميم المقترحة. وتوصلت نتائج البحث إلى أن نتائج المتخصصين لتصاميم البدل الرسمية كما يلي:حقق التصميم رقم (4) المركز الأول بمعامل جودة 93.2, يليه التصميم (3) في المركز الثاني بمعامل جودة 93,ثم التصميم (2) في المركز الثالث بمعامل جودة 92.6, كما أن نتائج المتخصصين لتصاميم الثوب السعودي والسديري كما يلي:حقق التصميم رقم (7) المركز الأول بمعامل جودة 95, يليه التصميم (2) في المركز الثاني بمعامل جودة 92.4,ثم التصميم (3) في المركز الثالث بمعامل جودة 91.6 وأظهرت نتائج المستهلكين لتصاميم البدل الرسمية أن التصميم رقم (1) حقق المركز الأول بمعامل جودة 82.8 ,يليه التصميم (3) في المركز الثاني بمعامل جودة 80.2 ,ثم التصميم (2) في المركز الثالث بمعامل جودة 79.8 كما أن نتائج المستهلكين لتصاميم الثوب السعودي والسديري كما يلي: حقق التصميم رقم (7) المركز الأول بمعامل جودة 88.4 يليه التصميم (4) في المركز الثاني بمعامل جودة 70.8 ,ثم التصميم (2) في المركز الثالث بمعامل جودة 70.6. وأثبتت الدراسة أن التراث السعودي يمتلك مرونة عالية للتطوير , وأوصت بدعم المصممين المحليين لاستلهام الهوية الوطنية بما يتماشى مع رؤية المملكة 2030 .

ابتكار تصميمات زخرفية مستوحاة من نقوش السجاد الشرقي وفن اللاسيه لملابس السهرة النسائية

وئام بنت عبد الله محمد القضيبي — 2026-06-12

تسهم التطورات التكنولوجية المتسارعة في دفع مصمم الأزياء نحو التجديد والابتكار في خطوط الأزياء مع التوجه المعاصر نحو الاستلهام من عناصر التراث وتوظيفها في التصميمات الحديثة، ونقوش السجاد الشرقي تعد مصدر غني بالزخارف الجمالية والقيم الفنية المتوارثة، ويعد فن اللاسيه وسيلة فعّالة لإعادة تقديم هذه الزخارف بأساليب مبتكرة تتوافق مع متطلبات الأزياء المعاصرة، ومن هذا المنطلق هدف البحث إلى ابتكار تصميمات زخرفية مستوحاة من نقوش السجاد الشرقي وفن اللاسيه لملابس السهرة النسائية، إلى جانب التعرف على درجة قبول المتخصصين والمستهلكات في التصميمات المبتكرة، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي مع التطبيق، وذلك لمناسبته لتحقيق أهداف البحث، وتوصلت النتائج إلى تصميم (9) تصميماً مستوحاة من نقوش السجاد الشرقي وفن اللاسيه باستخدام العديد من البرامج تضمنت (Procreate –(Affinity Design2 ، كمدخل بصري، وفي المرحلة النهائية تم استخدام برنامج Gemini كوسيلة مساندة في توليد الأفكار، كذلك تم تنفيذ التصميم الثالث والتاسع والذي حصل على قبول من قبل عينتي البحث بشكل افتراضي على برنامج Clo3D وذلك للاستفادة من التقنيات الرقمية الحديثة في مجال تصميم الأزياء، ويوصي البحث بالتعمق في دراسة تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتوظيفها في تطوير النقوش والزخارف المستوحاة من التراث، والاستفادة منها في ابتكار تصميمات مستدامة لملابس السهرة النسائية تجمع بين الأصالة والحداثة.

تقويم مناهج اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية في دولة قطر في ضوء قيم الهوية الوطنية

د . سيد رجب محمد إبراهيم — 2026-06-12

هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل الوضع الراهن لتضمين قيم الهوية الوطنية في مناهج اللغة العربية للمرحلة الإعدادية (الصفوف السابع والثامن والتاسع)، من خلال رصد وتقويم ثمانية أنماط من توزيع القيم، وهي: الانتماء الوطني والولاء للدولة، المسؤولية المجتمعية، القيم الأخلاقية والسلوكية، التنمية والمعرفة، الاستدامة وحماية البيئة، الهوية العالمية لدولة قطر، بناء الأسرة والشخصية، والثقافة الرقمية والمسؤولية التقنية.

ولتحقيق هذا الهدف، اعتمدت الدراسة على تحليل محتوى كتب اللغة العربية في ضوء هذه القيم، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت بتحليل المحتوى القيمي للكتب الدراسية ومقارنته بالإطار القيمي المستهدف، وذلك بهدف تحديد مدى الاتساق بين ما تقدمه المناهج ومتطلبات بناء الهوية الوطنية في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة.

وقد توصلت الدراسة إلى وجود تباين في توزيع القيم، حيث برزت القيم الاجتماعية والمعرفية بشكل أكبر من القيم المرتبطة بالأسرة والثقافة الرقمية والانفتاح الثقافي العالمي، مما يشير إلى حاجة المناهج إلى إعادة توازن قيمي أكثر شمولًا؛ تحليلا وتقويما وتطويرا. كما أظهرت النتائج أيضا أن توظيف القيم في كتب اللغة العربية يميل إلى التركيز على الجوانب المباشرة لقيم الهوية، في حين يلاحظ ضعف في توظيف أبعاد المواطنة الرقمية والهوية العالمية.

وبناءً على ذلك، تم في هذه الدراسة اقترح محاولة مبدئية لإعادة بناء قيم الهوية والوطنية وترتيبها وتوزيتها داخل مناهج اللغة العربية، بما يحقق دمجها مع متطلبات العصر الرقمي ومجتمع المعرفة، مع تعزيز استهدف التدرج القيمي عبر الصفوف الثلاثة بشكل تكاملي.

تصور مقترح لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية الكفايات التدريسية لدى معلمات المرحلة الثانوية بجدة

أ. خضراء عبد الله موسى الزهراني — 2026-06-12

هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية الكفايات التدريسية لدى معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة، وذلك في ضوء واقع توظيف هذه التطبيقات والمعوقات التي تحد من استخدامها. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق أداة الاستبانة على عينة مكونة من (220) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية الكفايات التدريسية جاء بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود عدد من المعوقات التي تحد من توظيف هذه التطبيقات، من أبرزها ضعف البنية التحتية التقنية، وقلة البرامج التدريبية المتخصصة، وضعف الدعم الفني. وفي ضوء ذلك، قدمت الدراسة تصورًا مقترحًا يهدف إلى تنمية الكفايات التدريسية لدى المعلمات من خلال توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجالات التخطيط، والتنفيذ، والتقويم، وإدارة الصف، بما يسهم في تحسين جودة العملية التعليمية ورفع كفاءة الأداء التدريسي. وأوصت الدراسة بضرورة تطوير البرامج التدريبية، وتعزيز البنية التحتية الرقمية، وتفعيل الدعم الفني، ونشر ثقافة استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم.

تمثلات الآخر الغربي في الفكر والرواية العربية المعاصرة

د. نسرين سلمان العواد — 2026-06-12

خلصت هذه الدراسة إلى تحليل مفهوم الآخر في الفكر العربي المعاصر من خلال تتبع أسسه النظرية والفكرية، واستكشاف صورة الغرب في الخطاب العربي الحديث، ورصد تجليات هذه الصورة في الرواية العربية المعاصرة. وتناقش الدراسة العلاقة الجدلية بين الأنا والآخر ودورها في تشكيل الهوية والصور النمطية، مع التركيز على إسهامات إدوارد سعيد في نقد الاستشراق بوصفه أحد أهم الأطر المفسرة لصورة الشرق في الفكر الغربي. كما تستعرض المواقف الفكرية العربية تجاه الغرب، والتي تراوحت بين الرفض والانبهار والنقد، قبل أن تنتقل إلى تحليل نماذج روائية عربية كشفت عن تعقيدات العلاقة بين الشرق والغرب. وتخلص الدراسة إلى أن بناء علاقة متوازنة مع الآخر يتطلب تجاوز الصور النمطية وتعزيز الحوار الحضاري القائم على الاعتراف المتبادل والاحترام الثقافي، كما أن تجاوز الثنائية التقليدية بين الشرق والغرب يتطلب الانتقال من منطق الصراع والإقصاء إلى منطق الحوار والتواصل الحضاري، والاعتراف المتبادل بالاختلاف الثقافي، مع ضرورة ممارسة النقد الذاتي للصور النمطية التي يحملها كل طرف عن الآخر، بما يسهم في بناء علاقات أكثر توازنًا وإنسانية في عالم يتزايد فيه التفاعل الثقافي والحضاري.

توظيف الوسائط المتعددة والتصميم التفاعلي لتعزيز تجربة المستخدم في المنصات الرقمية

د.شيرين معتوق الحرازي — 2026-06-12

يهدف هذا البحث إلى دراسة دور توظيف الوسائط المتعددة والتصميم التفاعلي في تعزيز تجربة المستخدم داخل المنصات الرقمية، في ظل التحولات الرقمية المعاصرة وتزايد الاعتماد على التطبيقات والواجهات التفاعلية. وتنطلق مشكلة البحث من ملاحظة غياب إطار تصميمي واضح يحدد كيفية توظيف عناصر الوسائط المتعددة بصورة منهجية داخل التصميم التفاعلي، إذ يتم استخدامها في كثير من الأحيان بطريقة تجميعية غير مدروسة، مما قد يؤثر في وضوح المحتوى، وسهولة الاستخدام، ورضا المستخدم.

اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي من خلال دراسة المفاهيم المرتبطة بالوسائط المتعددة، والتصميم التفاعلي، وتجربة المستخدم، وتحليل العلاقة بين عناصر الوسائط المتعددة وجودة التجربة الرقمية.

وتناول البحث تجربة المستخدم بوصفها مفهومًا شاملًا يرتبط بانطباعات المستخدم ومشاعره وسلوكه أثناء التفاعل مع الواجهة الرقمية وبعده، حيث تتأثر هذه التجربة بمدى وضوح التصميم، وسهولة التنقل، وسرعة الإنجاز، وجودة الاستجابة، ومدى انسجام الوسائط المستخدمة مع أهداف المنصة. كما أوضح البحث أن نجاح الوسائط المتعددة لا يتحقق بمجرد كثرة العناصر، بل من خلال التكامل المنظم بينها، بحيث تخدم الوظيفة الأساسية للواجهة.

وفي الجانب التطبيقي، حلل البحث نماذج من المنصات الرقمية السعودية، وهي: منصة روح السعودية، ومنصة مدرستي، ومنصة نسك، بهدف الكشف عن كيفية توظيف الوسائط المتعددة والتصميم التفاعلي في مجالات مختلفة مثل السياحة، والتعليم، والخدمات الدينية. وأظهرت المقارنة أن هذه المنصات توظف الصور، والفيديو، والخرائط التفاعلية، والإشعارات، والواجهات المنظمة لتحسين فهم المستخدم، وتسهيل الإجراءات، وتعزيز الانخراط والرضا.

وتوصل البحث إلى أن الدمج المنهجي والمتوازن بين عناصر الوسائط المتعددة يسهم في تحسين استيعاب المستخدم للمحتوى، وتقليل العبء المعرفي، وزيادة التفاعل داخل المنصة. وأوصى البحث بضرورة تبني مقاربات تصميمية شاملة تراعي احتياجات المستخدمين المختلفة، وتدعم إمكانية الوصول، وتستثمر في أدوات التصميم التفاعلي والتحليلات الرقمية لتخصيص التجربة وتحسين جودة المنصات الرقمية.

المزاوجة بين رموز النوتة الموسيقية ومعالم منطقة العلا لابتكار تصميمات ملابس المسرح المعاصر لتعزيز الهوية الثقافية

فاطمة عبد الرحمن الخضير — 2026-06-12

هدف البحث إلى المزاوجة بين رموز النوتة الموسيقية ومعالم منطقة العلا لابتكار تصميمات معاصرة لملابس المسرح تعزز الهوية الثقافية السعودية. اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي والشبه تجريبي من خلال إعداد (9) تصميمات مقترحة وقياس درجة قبولها لدى المتخصصين والمستهلكات باستخدام استبانات مقننة، وأظهرت نتائج المتخصصين قبولًا مرتفعًا للتصميمات، إذ جاء التصميم الثاني في المركز الأول بمعامل جودة (95%)، يليه التصميم السادس بمعامل جودة (93.2%)، ثم التصميم الأول بمعامل جودة (92.2%). كما أظهرت نتائج المستهلكات قبولًا مرتفعًا كذلك، حيث جاء التصميم الثاني في المركز الأول بمعامل جودة (98.6%)، يليه التصميم الأول بمعامل جودة (97.6%)، ثم التصميم الثامن بمعامل جودة (95.8%)، وأظهرت نتائج المستهلكات قبولاً مرتفعاً للتصميمات المقترحة، حيث جاء التصميم الثاني بالمركز الأول بمعامل جودة(٩٨,٦٪؜)،يليه التصميم الأول بمعامل جودة(٩٧,٦٪؜)،ثم التصميم الثامن بمعامل جودة(٩٥,٨٪؜)،يليه التصميم السادس ، ثم التصميم التاسع، بوصفها أفضل خمس تصميمات من وجهة نظر المستهلكات، وتوصل البحث إلى أن توظيف معالم العلا ورموز النوتة الموسيقية يمثل مدخلًا ابتكاريًا مناسبًا لتصميم أزياء مسرحية معاصرة تجمع بين الأصالة والحداثة، وتدعم حضور الهوية الثقافية السعودية.

أثر الذكاء الاصطناعي التوليدي على مهارات التعلم المنظم ذاتيًا: الدافعية الأكاديمية كمتغير وسيط

الحسن عبدالرحمن الحسن العامري — 2026-06-12

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعزيز الدافعية الأكاديمية ومهارات التعلم المنظم ذاتيًا لدى طلاب التعليم العالي، إضافة إلى التحقق من الدور الوسيط للدافعية الأكاديمية في العلاقة بين الذكاء الاصطناعي التوليدي والتعلم المنظم ذاتيًا. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي. وتكونت عينة الدراسة من (800) طالب وطالبة من جامعة الملك عبدالعزيز في مراحل البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن مستوى استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي جاء بدرجة مرتفعة جدًا، بمتوسط حسابي بلغ (4.42)، كما جاء مستوى التعلم المنظم ذاتيًا بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (4.11)، في حين جاء مستوى الدافعية الأكاديمية بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (4.19). كما كشفت النتائج عن وجود علاقات ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متغيرات الدراسة؛ إذ بلغ معامل الارتباط بين الذكاء الاصطناعي التوليدي والدافعية الأكاديمية (0.750)، وبين الدافعية الأكاديمية والتعلم المنظم ذاتيًا (0.751)، وبين الذكاء الاصطناعي التوليدي والتعلم المنظم ذاتيًا (0.720). وأظهرت نتائج الانحدار أن الذكاء الاصطناعي التوليدي والدافعية الأكاديمية يفسران معًا ما نسبته (62.0%) من التباين في مهارات التعلم المنظم ذاتيًا. كما بينت نتائج تحليل المسار وجود أثر مباشر دال للذكاء الاصطناعي التوليدي في الدافعية الأكاديمية، وأثر مباشر دال للدافعية الأكاديمية في التعلم المنظم ذاتيًا، وأثر مباشر دال للذكاء الاصطناعي التوليدي في التعلم المنظم ذاتيًا، إضافة إلى أثر غير مباشر دال عبر الدافعية الأكاديمية، مما يشير إلى أن الدافعية الأكاديمية تؤدي دور الوسيط الجزئي في هذه العلاقة. وفي ضوء النتائج، توصي الدراسة بضرورة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي بصورة منهجية في بيئات التعليم العالي، مع توجيه الطلاب نحو الاستخدام الواعي لهذه الأدوات بما يعزز دافعيتهم الأكاديمية وينمي مهارات التعلم المنظم ذاتيًا لديهم.

تصميم بيئة تعلم تكيفية عبر الويب وفق أسلوب التعلم (اللفظي/البصري) وفاعليتها في تعزيز كفاءة التعلم في المهارات الإدارية لدى طلاب المرحلة الثانوية

عبد الله بن طه محمد صالح السيد — 2026-06-12

استهدفت الدراسة تصميم بيئة تعلم تكيفية عبر الويب قائمة على أسلوب التعلم (اللفظي/البصري) وقياس فاعليتها في تعزيز كفاءة التعلم في المهارات الإدارية لدى طلاب المرحلة الثانوية. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (90) طالبًا من طلاب الصف الثالث الثانوي بمحافظة جدة تم تقسيمها عشوائياً إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (45) طالبًا في كل مجموعة حيث درست المجموعة الأولى من خلال مادة المعالجة التجريبية المتمثلة في بيئة التعلم التكيفية المصممة وفقاً لأسلوب التعلم (اللفظي/ البصري)، بينما درست المجموعة الثانية من خلال بيئة تعلم الكتروني بالطريقة السائدة. تم استخدام مقياس فيلدر- سيلفرمان لتصنيف طلاب العينة وفق أسلوب التعلم (اللفظي/ البصري). تمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي لقياس كفاءة التعلم في المهارات الإدارية. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية والتي درست من خلال البيئة التكيفية. وأوصت الدراسة بضرورة التوسع في توظيف البيئات التكيفية القائمة على أساليب التعلم في مقررات التعليم الثانوي، وتضمينها في تصميم المقررات الإلكترونية بما يسهم في مراعاة الفروق الفردية وتعزيز تنمية مهارات المستقبل لدى الطلاب.

توظيف زخارف الأزياء الشعبية السعودية في ابتكار تصميمات معاصرة للقفطان النسائي

أمجاد محمد عسيري — 2026-06-12

هدف البحث إلى استثمار الثراء الزخرفي للأزياء الشعبية السعودية في ابتكار تصميمات معاصرة للقفطان النسائي، لتعزيز الهوية الوطنية في صناعة الأزياء، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي وتم عمل استبيان (2) استبيان للمتخصصات واستبيان للمستهلكات لأخذ آراءهم في التصميمات المبتكرة وتم تنفيذ( 11) تصميماً ، وتوصلت النتائج إلى أن نتائج المتخصصين كما يلي: حقق التصميم (4) المركز الأول بمعامل جودة 93.4، يليه التصميم (10) في المركز الثاني بمعامل جودة 92.4 ، ثم التصميم (11) في المركز الثالث بمعامل جودة 91 ،ثم التصميم (7) في المركز الرابع بمعامل جودة 90.4 ، بينما جاء التصميم(3) في المركز الخامس بمعامل جودة 90 ، وأظهرت نتائج آراء المستهلكات على أن التصميم (4) الأول بمعامل جودة 89.2 والتصميم (7) الثاني بمعامل جودة 88.6 والتصميم(3) الثالث بمعامل جودة 88.4 والتصميم (11) الرابعة بمعامل جودة 87.4 والتصميم(10) الخامس بمعامل جودة 86.4 . وأثبتت الدراسة أن التراث السعودي يمتلك مرونة عالية للتطوير، وأوصت بدعم المصممين المحليين لاستلهام الهوية الوطنية بما يتماشى مع رؤية المملكة 2030.

أثر الوعي الذاتي المفرط على الابداع الفني لدى طلبة الرسم في الجامعات السعودية

رهف محمد العويضي — 2026-06-12

يستكشف هذا البحث أثر الوعي الذاتي المفرط لدى طالبات الفنون في الجامعات السعودية بوصفه عاملاً مقيداً للممارسة الإبداعية,ويستند إلى نظرية الحمل المعرفي التي تربط ارتفاع الجهد العقلي بتراجع كفاءة التفكير الإبداعي,كما يبيّن أن التركيز المفرط على الأداء يحدّ من مرونة التفكير ويقيّد تدفق الخيال.
ويركز على التجربة الذاتية للطالبة أثناء الإنجاز الفني,مفترضاً أن الإشكال لا يكمن في نقص المهارات بل في طبيعة العلاقة التأملية مع الذات.

ويخلص إلى ضرورة تبني ممارسات تعليمية تعزز الانغماس والتجريب وتخفف الوعي المفرط لدعم الإبداع.

استحداث مكملات أزياء مستوحاة من الفن التجريدي باستخدام برامج الذكاء الاصطناعي

سراب محمد العليان — 2026-06-12

هدف البحث إلى استحداث مكملات أزياء مستوحاة من الفن التجريدي باستخدام الذكاء الاصطناعي، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، حيث تم استخدام برنامج Chat GPT لتوليد أفكار تصميمية مستوحاة من لوحات الفن التجريدي، ولتحقيق أهداف البحث تم تطبيق الدراسة على عينتين من المشاركين شملت المتخصصين في مجال تصميم الأزياء والمستهلكات، باستخدام استبانة للمتخصصين واستبانة للمستهلكات بهدف تقويم التصميمات المقترحة لقياس آرائهم في التصميمات المقترحة، وأظهرت النتائج أفضل (5) مكملات في ضوء اراء للمتخصصين أن المكمل رقم (12) كان ترتيبه الأول بمعامل جودة (99.87)، ويليه المكمل رقم (8) كان ترتيبه الثاني بمعامل جودة (98.87) ويليه المكمل رقم (9) كان ترتيبه الثالث بمعامل جودة (98.27) ويليه المكمل (10) كان ترتيبه الرابع بمعامل جودة (97.67) وفي المركز الخامس المكمل رقم (6) بمعامل جودة (96.73)، وكما أظهرت النتائج أفضل (5) مكملات حسب اراء المستهلكات أن المكمل رقم (12) كان ترتيبه الأول بمعامل جودة (90.31)، ويليه المكمل رقم (8) كان ترتيبه الثاني بمعامل جودة (88.77) ويليه المكمل رقم (10) كان ترتيبه الثالث بمعامل جودة (86.13) ويليه المكمل (9) كان ترتيبه الرابع بمعامل جودة (85.45) وفي المركز الخامس المكمل رقم (6) بمعامل جودة (85.27).

أثر أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعزيز المهارات اللغوية لدى متعلمي العربية من الناطقين بغيرها

د. سناء بنت عبد الرحمن الأحمدي — 2026-06-12

تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على أثر أدوات الذكاء الاصطناعي مثل CHATGPT و GEMINI و GRAMMARLY وغيرها من الأدوات، في تعزيز وتطوير المهارات اللغوية من استماع، وتحدث، وقراءة، وكتابة، لدى متعلمي العربية من الناطقين بغيرها، بالاعتماد على المنهج الوصفي المسحي. وتنبع أهمية الدراسة من أهمية هذه المهارات لتعلم اللغة الثانية، بوصفها من أهم مجالات اللغويات التطبيقية التي تسعى إلى ربط التقنية بتعلم اللغات وتعليمها، خاصةً في ظل ما نشهده الآن من تطور سريع في أدوات الذكاء الاصطناعي، وتطويعها كأدوات مساعدة في تلبية احتياجات المتعلم والمعلم. وقد قُسِّمت الدراسة إلى قسمين: نظري، وتطبيقي، تسبقهما مقدمة، وتليهما خاتمة، وفهرس المصادر والمراجع. وخلصت إلى عدد من النتائج منها: أن أثر أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تعزيز المهارات اللغوية لدى متعلمي العربية من الناطقين بغيرها، كان إيجابيًا، وجاء بدرجة (عالية). وأن أكثر أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي التي يُعتمد عليها في تعلم اللغة العربية هو تطبيق ((CHATGPT، وأن أقلها استخدامًا تطبيق (GRAMMARLY).

خبرات السياسات التربوية العالميّة والاستفادة منها في تحسين كفاءة الإنفاق لقطاع التعليم بالمملكة العربية السعودية

أ. مشعل زبران خلوفه العامري — 2026-06-12

هدفت الدراسة إلى التعرف على السياسات التربوية العالمية التي تسهم في تحسين كفاءة الإنفاق التعليمي والاستفادة منها في تطوير التعليم بالمملكة العربية السعودية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي باستخدام أسلوب دلفاي عبر ثلاث جولات لاستطلاع آراء عشرة خبراء حول السياسات المقترحة. وأظهرت النتائج اتفاقًا مرتفعًا على أهمية الاستثمار في المعلم، وتطوير المناهج، وتحسين توزيع المعلمين، وتطبيق التمويل القائم على الأداء. كما أكدت أهمية التحول الرقمي، وتحليلات البيانات، والتعلم المدمج، والشراكات مع القطاع الخاص، واللامركزية الإدارية في رفع كفاءة الإنفاق وتحسين جودة التعليم. وأشارت الدراسة إلى أن تحقيق الكفاءة يتطلب تعزيز الحوكمة والشفافية وعدالة توزيع الموارد، إلى جانب توظيف التقنيات الحديثة. كما أثبت أسلوب دلفاي فاعليته في بناء توافق علمي بين الخبراء. وأوصت الدراسة بتطوير الحوكمة المالية، وتحسين نظم البيانات التعليمية، وربط مخرجات التعليم باحتياجات سوق العمل لتحقيق التنمية المستدامة.

الاستلهام من الدلالات الرمزية للورد الطائفي في إنتاج أعمال فنية مفاهيمية معاصرة

بدريه محسن رشيد الحربي — 2026-06-12

يشكل الورد الطائفي مدخلا جماليا وثقافيا بوصفه عنصرا مرتبطا بمدينة الطائف، وحاضرا في الذاكرة الجمعية والهوية السعودية، وينطلق البحث من استلهام دلالاته الحسية والرمزية لإنتاج أعمال فنية مفاهيمية معاصرة، تسعى إلى تجاوز التمثيل الشكلي المباشر للورد نحو قراءة أعمق لمعانيه، وتكمن أهمية الموضوع في إدراج الممارسات الثقافية المرتبطة بالورد الطائفي في القائمة التمثيلية للتراث الثقافي غير المادي لدى اليونسكو، مما يؤكد قيمته بوصفه موروثا محليا قابلا لإعادة القراءة في ضوء ممارسات الفن المعاصر.

ويركز البحث على الكشف عن الأبعاد الجمالية والحسية والثقافية للورد الطائفي، وبيان دور التجريب بالخامة في تحويل هذه الأبعاد إلى أعمال فنية لا تعتمد على المحاكاة الشكلية المباشرة، بل تستثمر معانيه المرتبطة بالرائحة، واللون، والملمس، والتحول، والاستخلاص، والذاكرة المكانية، كما يسعى البحث إلى تعزيز حضور الثقافة السعودية في العمل الفني من خلال توظيف عنصر طبيعي محلي يمتلك خصوصية مكانية ودلالة رمزية.

وقد اعتمدت التجربة التطبيقية على التجريب بالخامة كمدخل لإنتاج الأعمال الفنية وذلك من خلال استثمار خصائص الورد الطائفي وتحويل حضوره الطبيعي إلى بناء بصري يعبر عن الفكرة، ويدعم مضمون العمل، ويكشف إمكاناته كمصدر للإلهام الفني، بما يربط بين المادة والمعنى داخل التجربة الفنية.

وأظهرت نتائج البحث أن الورد الطائفي يمتلك طاقات جمالية وحسية وثقافية تتجاوز شكله النباتي المباشر، كما أكدت نتائج الاستبانة تحقق أهداف البحث بدرجة مرتفعة جدا، وبذلك يوضح البحث إمكانية توظيفه في إنتاج أعمال مفاهيمية معاصرة تسهم في تعزيز الهوية السعودية، وتفتح مجالا أوسع لاستثمار الموروث الطبيعي في الممارسة الفنية.

تقويم المواقع الترفيهية في مدينة جدة باستخدام نظم المعلومات الجغرافية

د. صباح بريك الحربي — 2026-06-12

سعت الدراسة إلى توظيف نظم المعلومات الجغرافية في تحليل التوزيع المكانيّ للمواقع الترفيهية بمدينة جدة، بهدف التعرف على خصائص ونمط توزيع هذه المواقع، وتقويم كفاءتها وفق المعايير التخطيطية المعتمدة، وقد اعتمدت الدراسة على المسح الميداني لحصر المواقع الترفيهية التي بلغ عددها 72 موقعًا، وتم إدخال البيانات وتحليلها باستخدام برنامج الــ ARC GIS10.8؛ من خلال أدوات التحليل الملحقة للبرنامج لإنتاج خرائط وأشكال مختلفة تدعم أهداف البحث. وتوصلت الدراسة إلى وجود تباين كبير في صورة التوزيع المكاني للمواقع الترفيهية على مستوى المناطق، وكذلك على مستوى القطاعات البلدية في مدينة جدة، أظهره التفاوت في نصيبها من المواقع الترفيهية، وتأخذ هذه المواقع بصفة عامة، نمط التوزيع المتجمع (Clustered) أكثر من كونه نمطًا عشوائيًا أو منتظمًا، وذلك لارتباطهــا بالشاطئ البحري من جهة، وللامتداد العمراني الـذي شـهدته المدينـة نحـو الـشمال نتيجـة توفر مساحات من الأراضي للعمران. كما تبين من البحث وجود تباين في مستوى الكفاءة المكانية للمواقع الترفيهية في المدينة، نسبة إلى مجموعة المعايير التخطيطية التي تم تقويمها. وقد أوصت الدراسة في نهايتها بضرورة إعادة النظر في توزيع المواقع الترفيهية واختيار مواقعها وفق المعايير التخطيطية التي وضعتها الجهات المسؤولة، مع العمل على دعم إجراء مزيد من الدراسات التطبيقية لنظم المعلومات الجغرافية في مختلف القطاعات الخدمية والتنموية.

درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي وعلاقتها بالتميز المؤسسي في المدارس الثانوية بمدينة الرياض

عامر بن حسن العبدي — 2026-06-12

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي وعلاقتها بالتميز المؤسسي في المدارس الثانوية بمدينة الرياض، وذلك من خلال تحقيق الأهداف الفرعية التالية: التعرف على درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي في المدارس الثانوية. التعرف على واقع التميز المؤسسي في المدارس الثانوية. الكشف عن العلاقة بين درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي ومستوى التميز المؤسسي في المدارس الثانوية. واستخدمت المنهج الوصفي المسحي،

وتكون مجتمع الدراسة الحالية من مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض والبالغ عددهم (144) مديرًا، وعدد (144) رائد نشاط. وتم إرسال الاستبانة لأفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (265) من مديري المدارس ورواد النشاط في المدارس الثانوية بمدينة الرياض، وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج أبرزها: أن درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي في المدارس الثانوية جاءت بدرجة متوسطة أو محايدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.27) وهو متوسط يقع ضمن فئة (محايد)، كما بلغ الوزن النسبي (65.4%)، مما يدل على أن ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي تطبق بدرجة متوسطة. أن واقع التميز المؤسسي في المدارس الثانوية جاء بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.46)، كما بلغ الوزن النسبي (69.2%)، مما يدل على أن المدارس الثانوية تسعى إلى تطبيق بعض ممارسات التميز المؤسسي. وجود علاقة ارتباط موجبة قوية بين درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي ومستوى التميز المؤسسي في المدارس الثانوية، حيث بلغ معامل الارتباط (0.71)، وهي قيمة تدل على وجود علاقة ارتباط قوية، كما أن مستوى الدلالة الإحصائية (0.000) وهو أقل من (0.05)، مما يدل على أن العلاقة دالة إحصائياً. وهذا يعني أنه كلما زادت درجة تطبيق ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي، ارتفع مستوى التميز المؤسسي في المدارس الثانوية. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات أبرزها: ضرورة تعزيز ممارسات إدارة الابتكار في مجالات النشاط الطلابي في المدارس الثانوية من خلال تشجيع المبادرات الابتكارية وتطوير البرامج والأنشطة الطلابية.

برنامج قائم على الانشطة التفاعلية الالكترونية واثره في التفكير التحليلي والمرونة المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

أ.م.د. انتصــار جـواد مهـدي — 2026-06-12

هدف البحث إلى الكشف عن اثر برنامج قائم على الانشطة التفاعلية الالكترونية في التفكير التحليلي والمرونة المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ؛ ولتحقيق الهدف فقد اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين تجريبية وضابطة، وتكوَّنت العينة من (60) تلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ، واستُخدم اختبار التفكير التحليلي ومقياس المرونة المعرفية ، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الرياضيات على وفق البرنامج القائم على الانشطة التفاعلية الالكترونية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير التحليلي .

كما توصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيًّا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الرياضيات على وفق البرنامج القائم على الانشطة التفاعلية الالكترونية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في مقياس المرونة المعرفية ، وقد اوصت الباحثة توصيات عدة منها العمل على تدريب الهيئات التعليمية على أستخدام برنامج قائم على انشطة تفاعلية الكترونية في تدريس مادة الرياضيات لما له من فاعلية كبيرة في رفع مهارات التفكير التحليلي لدى التلاميذ . وعدد من المقترحات منها برنامج مقترح لتدريب معلمي الرياضيات على انشطة تفاعلية الكترونية وأثره على التفكير الرياضي لدى التلاميذ .

ابتكار تصميمات وظيفية لملابس الأطفال مرضى السكري باستخدام خامات صديقة للبيئة لتفعيل الممارسة المستدامة في ضوء المتغيرات التكنولوجية

أ.د. سحر علي زغلول — 2026-06-12

هدف البحث إلى القاء الضوء على احتياجات ومتطلبات فئة كبيرة من المجتمع من الأطفال مرضى السكري ومواكبة التطور التكنولوجي من خلال تقديم تصميمات وظيفية مبتكرة للأطفال مرضى السكري مع تسليط الضوء على أهمية الوعي بالاستدامة، استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي مع الدراسة التطبيقية، وتوصلت الدراسة إلى ابتكار أربعة عشر تصميم لزي أطفال مرضی السكري، وتكونت عينة البحث من عدد (13) مفردة من المتخصصين ويقصد بهم أعضاء هيئة التدريس في مجال تصميم الأزياء، وعدد (20) مفردة من المستهلكات ويقصد بهم أمهات الأطفال مرضی السكري، للتعرف على درجة قبول التصميمات المقترحة، وأسفرت النتائج عن قبول عينتي البحث للمقترحات التصميمية وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.01) في ترتيب افضلية التصميمات بالنسبة لآراء كل من المتخصصين والمستهلكين وأن التصميم "الثالث" حصل على أعلى متوسط للرتب يليه التصميمات التالية (العاشر، الرابع، الثالث عشر).

جودة الملابس الرياضية لطالبات المرحلة الابتدائية في ضوء معايير الراحة الفسيولوجية

أ.د. عماد الدين سيد جوهر — 2026-06-12

تهدف هذه الدراسة إلى تقييم جودة الملابس الرياضية لطالبات المرحلة الابتدائية في ضوء معايير الراحة الفسيولوجية، والكشف عن مدى توافق المنتجات المتاحة في الأسواق مع هذه المعايير، إضافةً إلى تحديد أبرز المشكلات التي تواجه الطالبات عند ارتداء هذه الملابس. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة وُزِّعت على عينة بلغت (143) من أمهات الطالبات بمدينة جدة. تشير نتائج الدراسة إلى أن الملابس الرياضية لطالبات المرحلة الابتدائية تحقق مستوىً مقبولًا من الراحة الفسيولوجية، خاصةً فيما يتعلق بحرية الحركة التي سجلت أعلى نسبة موافقة (86%) وأعلى متوسط حسابي وأهمية نسبية، في حين جاءت قدرة الأقمشة على امتصاص العرق بمستوىً متوسط (35%)، مع انخفاض واضح في مشكلات التحسس الجلدي. كما أوضحت النتائج عدم وجود صعوبات تُذكر في ارتداء أو خلع الزي، إضافةً إلى سهولة تنظيفه بنسبة مرتفعة (74.1%). ومع ذلك، برزت بعض أوجه القصور، مثل سرعة الاتساخ وظهور الوبر (التكور) بعد الاستخدام المتكرر، مما قد يؤثر سلبًا على مستوى الراحة. كما بيّنت التحليلات عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى الراحة وكلٍّ من عمر الطالبة أو سنتها الدراسية أو كتلة جسمها، مما يشير إلى أن جودة الزي ذاته تمثل العامل الأكثر تأثيرًا في تحقيق الراحة. وتوصي الدراسة بضرورة تحسين جودة الخامات المستخدمة في تصنيع الملابس الرياضية للأطفال، وإجراء اختبارات معيارية قبل طرحها في الأسواق، مع تعزيز البحوث المتخصصة في هذا المجال لضمان تحقيق متطلبات الراحة والأداء الوظيفي.

الدور القيادي في بناء بيئة آمنة نفسياً

ا. فاطمة بنت ناجي القحطاني — 2026-06-12

هدفت الدراسة إلى تحديد الدور القيادي الذي يضطلع به المشرفون والمشرفات في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض في تحقيق بيئة عمل آمنة نفسياً تدعم الصحة النفسية للعاملين، وذلك تماشياً مع أهداف رؤية المملكة 2030. وتبرز مشكلة البحث من غياب تصور واضح وشامل للممارسات القيادية التي تعزز الأمان النفسي في هذا القطاع الحيوي.

ولتحقيق هذه الأهداف، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وقد تكوّنت عينة الدراسة من 298 مشرفاً ومشرفةً تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة البالغ عدده (1316) مشرفاً ومشرفةً في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض.

وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج؛ أهمها أنّ أفراد العينة يوافقون على وجود عوامل نفسية مرتبطة بالدور القيادي وتؤثر على الصحة النفسية للمشرفين والمشرفات، حيث بلغت نسبة الموافقة الإجمالية 78.2%.كما أظهرت موافقة غالبية العينة على وجود عوامل بيئية مرتبطة بالدور القيادي تؤثر على الصحة النفسية للمشرفين والمشرفات، بنسبة موافقة إجمالية بلغت 72.6%. وكانت العوامل النفسية الأكثر تأثيراً هي الشعور بالمسؤولية عن العمل (بمتوسط 4.60 ومستوى استجابة "موافق بشدة")، يليه الحفاظ على سرية وخصوصية معلومات المشرفين/ات. وأيضاً كان العامل البيئي الأكثر تأثيراً هو تفاعل المدير/ة بشكل إيجابي مع الإنجازات وتقدير الجهود المبذولة (بمتوسط 4.09 ومستوى استجابة "موافق"). وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات الاستجابات وفقاً لمتغير العمل الحالي (مشرف/مشرفة). كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاستجابات تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة ، وكانت الفروق لصالح أفراد العينة ذوي الخبرة (20 سنة فأكثر)، مما يشير إلى أن أصحاب الخبرة الأطول لديهم تصور أعلى للدور القيادي في بناء البيئة الآمنة نفسياً.

واقع استخدام مديرات مدارس التعليم العام في مدينة جدة لتقنيات الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية

ألفت بنت صالح محمد حسنين رزه — 2026-06-12

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع ومتطلبات استخدام مديرات مدارس التعليم العام في مدينة جدة ، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لتناسبه مع أهداف الدراسة ، واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات وتم التأكد من صدقها وثباتها، تكون مجتمع الدراسة من جميع مديرات المدارس الحكومية (الابتدائية والمتوسطة والثانوية) في مدينة جدة والبالغ عددهن (657) مديرة و تكونت عينة الدراسة من (243) مديرة مدرسة في مدينة جدة، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع استخدام مديرات مدارس التعليم العام لتقنيات الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية في مدينة جدة جاء بدرجة "متوسِّطة " بمتوسِّط حسابي بلغ (3.05) وبانحراف معياري قدره (0.819) ، كما أظهرت النتائج كذلك أن متطلبات استخدام مديرات مدارس التعليم العام في مدينة جدة لتقنيات الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية جاء بدرجة "متوسِّطة " بمتوسِّط حسابي بلغ (3.22) وبانحراف معياري قدره (0.909)، واستنادًا الى النتائج أوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية حول تطبيقات الذكاء الاصطناعي واستخداماته في الأعمال الإدارية لمديرات المدارس. البدء باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إدارة النفقات المدرسية وتحليل البيانات التعليمية. وحث مديرات المدارس على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في اتخاذ القرارات الإدارية والتعليمية. كما أوصت بتوفير دليل إجرائي للعمليات المرتبطة بتطبيق الذكاء الاصطناعي المختلفة في إدارة مدارس التعليم العام ودمج أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي مع الأنظمة المدرسية القائمة، مثل أنظمة التسجيل والموارد البشرية وتوفير البرمجيات المناسبة التي تلبي احتياجات المدارس، مثل نظم إدارة التعلم وأدوات التحليل وبرامج التقييم وتحديد أهداف واضحة لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي ضمن الخطة الاستراتيجية للمدرسة وتوفير بنية تحتية تقنية حديثة في المدرسة، مثل خوادم قوية وأنظمة تخزين بيانات تدعم الذكاء الاصطناعي، إلى جانب اتصال عالي السرعة بالإنترنت.

The Mediating Role of Job Motivation and Job Satisfaction in The Relationship between HRM Practices and Job Performance

Iktimal Ismail Ali — 2026-06-12

This paper will review how Human Resource Management (HRM) practices affect job performance of public sector employees in West Bank, Palestine with a specific focus on how job motivation and job satisfaction mediate such an effect. The study uses a quantitative cross-sectional study, which is based on the Work Performance Theory, the Social Exchange Theory, and the Job Demands-Resources (JD-R) model. The structured questionnaire was used to gather data among employees of the public sector and Structural Equation Modeling (SEM) was used to analyze the information. The results show that the HRM practices, such as remuneration, training and development, career opportunities, and work-life balance positively and significantly influence job performance. Moreover, HRM practices also have a high level of job motivation and job satisfaction. The result of job motivation is that it has a high positive influence on job performance and partially mediates the relationship between HRM practices and job performance. Contrarily, job satisfaction is a significant predictor of interest in job performance, but it fails to provide a significant mediating role in the HRM-job performance relationship. These results indicate that HRM practices directly and indirectly enhance job performance by increasing the motivational conditions of employees. The research also makes contributions to the field of literature by offering empirical findings based on the situation in the Palestinian public sector and emphasizing the need to enhance HRM systems in order to enhance motivation of employees and enhance institutional performance in the context of adverse socio-political environment.

A Case Study of the Descriptors Influencing Self-Regulated Learning in a Flipped EFL Academic writing Course

Othman Aljohani — 2026-06-12

The positive effect of flipped learning (FL) model on developing self-regulated learning (SRL) has been widely reported in academic research.

However, most previous research adopts quantitative approaches in reporting the efficacy of flipped classroom on self-regulated learning. There is also scarcity of research which investigates this impact in the context of academic writing programs in EFL settings. The present study, therefore, adopted a qualitative approach to explore the descriptors that impact self-regulated learning of EFL students enrolled in an academic writing course. The study used focus group discussions and open-ended individual interviews as data collection tools. The data was analyzed using selective coding and thematic analysis approaches. The results revealed student-related and course intensive impact on the self-regulated learning of the participants. Both groups of descriptors had further sub-descriptors which unfolded visible variations between students’ perceptions and rating of the flipped classroom, and the differences in the degree to which they practiced self-regulated learning. The students found flipped class as facilitating autonomous learning, enhancing student participation, and allowing more flexibility in terms of time and content management. The results also indicated that students felt their self-regulated learning impeded because of the unavailability of adequate support, issues with the course delivery, and lack of peer interaction. The study may be useful for researchers interested in exploring the topic further as well as to those who are planning to teach a flipped class and improve the self-regulated learning of their students.

Designing Motivational Flipped Learning Environments

Abdullah Abdulaziz Abdullah Alghamdi — 2026-06-12

This study develops a conceptual framework and practical design considerations for motivational flipped learning environments aimed at supporting EFL reading comprehension among secondary school students. Although flipped learning has gained increasing attention in language education, its effectiveness depends not only on shifting content delivery outside the classroom, but also on the quality of instructional and motivational design embedded across the learning process. The study adopts a descriptive-analytical conceptual approach based on structured literature synthesis. Relevant literature on flipped learning, EFL reading comprehension, motivational instructional design, student engagement, and digital learning environments was analyzed to identify key design principles. The proposed framework integrates three motivational perspectives: the ARCS motivational design model, Self-Determination Theory, and Expectancy-Value Theory. These perspectives are used to explain how motivational principles can be embedded across the pre-class, in-class, and post-class phases of flipped learning. The framework positions student engagement as a central process linking motivational flipped learning design with reading comprehension development. Based on the synthesis, the study proposes four domains of practical design considerations: digital content design, motivational instructional strategies, interactive classroom activities, and assessment and feedback practices.

ديناميكيات النمو العمراني ومحاكاة تغيراته في مدينة الدمام باستخدام نموذج تقييم تغيير استخدام الأرض (MOLUSCE)

مليحة حامد العبدلي — 2026-06-12

يهدف البحث إلى تحليل ديناميكيات أغطية واستعمالات الأرض (LULC) بمدينة الدمام (2016-2026م)، واستشراف التحولات المكانية للنمو العمراني حتى عام 2056م. اعتمدت المنهجية على التصنيف الموجه لمرئيات (Sentinel-2) لإنتاج خرائط الأساس، وتوظيف نموذج (MOLUSCE) في بيئة (QGIS)، مدعوماً بالشبكات العصبية الاصطناعية (ANN) والخلايا التلقائية. واستند التنبؤ إلى دمج الطبقات التاريخية مع محددات بيئية (الارتفاع، والأودية) ومعايير وصولية وتنمية (المباني، والطرق ونوعيتها، والخدمات).

كشفت النتائج أنه في عام 2016م تصدرت الرواسب الرملية المساحة بنسبة 48.36% (162.92 كم²)، تلتها المباني بنسبة 23.92%، ثم الطرق (14.63%)، والمياه (9.3%)، والغطاء النباتي (3.99%). وبحلول عام 2026م، حدت تحول جذري؛ إذ قفزت المباني للمرتبة الأولى بنسبة 40.6% (136.8 كم²)، وتراجعت الرواسب إلى 29.25%، بينما نمت الطرق والغطاء النباتي إلى 18.66% و6.18%، وانكمشت المياه إلى 5.31%. وتؤكد مخرجات النمذجة (2036-2056م) استمرار التوسع الحضري تصاعدياً على حساب الأغطية الطبيعية؛ حيث تُشير دالة التنبؤ لعام 2056م إلى هيمنة الكتلة المبنية بنسبة 60.33% (203.27 كم²) والطرق بنسبة 23.1%، في حين ينحسر تمثيل الرواسب الرملية، والغطاء النباتي، والأسطح المائية إلى (10.8%، 3.1%، 2.67%) على التوالي من إجمالي مساحة المدينة.