أ.د. رقية عبد الائمة عبدالله العبيدي, رحاب مهند جاسم. أثر انموذج التعلم ثنائي الموقف في تصحيح مفاهـيم قواعــد اللغة العربية المغلوطة عند طالبات الصف الاول المتوسط. JALHSS [انترنت]. 11 سبتمبر، 2020 [وثق 13 سبتمبر، 2025];(58):307-20. موجود في: https://www.jalhss.com/index.php/jalhss/article/view/253